Репост из: Учительская мастерская Людмилы Крыловой
⏲ Сегодня в рубрике “Из истории русского языка” рассказываем о том, как прошлое живёт в нашей речи сегодня. Итак, в нашем фокусе устаревшие корни в современных словах.
☝ Нередко в привычной нам лексике звучат отголоски старины. Сами по себе слова современные, но в них прячутся архаичные корни. Поиск таких «спящих» частей слов – интересный способ показать школьникам, что язык не застыл раз и навсегда, а постоянно меняется с течением веков.
😉 Возьмём, к примеру, корень «чело». Само слово «чело» в значении «лоб» сейчас встречается только в поэзии или устойчивых оборотах вроде «бить челом». Но корень живёт в словах «чёлка» (то, что падает на лоб) и «человек». Правда, последний вариант спорный – учёные дискутируют о происхождении этого слова.
💍 Ещё один яркий пример – «коло». В древности это слово означало «круг». От него пошли «колесо», «кольцо», «около» (то есть «вокруг»), «колодец», «колея» (след от колеса). На уроке можно предложить ученикам собрать «семейство» слов с этим корнем и подумать, что их объединяет.
🥣 Корень «пест» связан с идеей растирания, толчения – ведь пестом толкут в ступе. Отсюда и «пестовать» – изначально это слово имело оттенок «нянчить так, словно бережно обрабатывать». Со временем оно приобрело значение заботы и воспитания. Пестик (часть цветка) – тоже несёт в себе корень «пест», просто из-за сходства с формой инструмента для растирания.
🐻 А вот ещё пример – корень «бер», связанный с медведем. В древности зверя старались не называть прямо и заменяли словами-эвфемизмами. Сегодня «бер» прячется в слове «берлога» («логово бера»).
⚡ Или же корень «яр», общий с именем бога солнца Ярило. Значение «сильный, горячий, яркий» сохранилось в словах «ярость», «яркий», а ещё «яровой» (о посевах, которые делают весной, когда солнце уже яркое).
👁 Корень «ок», входивший в состав «око» (глаз) породил множество современных слов. Мы встречает «око» и «очи» разве что в стихах поэтов XIX века, но используем их производные – «очевидный», «очевидец», «воочию», «очный», «заочный», «очки».
📢 Такие примеры полезно приводить на уроках. Они делают разбор слов по составу живым и увлекательным. Кроме того, этимология стоит на страже орфографии и помогает понимать и запоминать правописание многих слов. Например, слово «чёлка» легко проверить по однокоренному «чело», а знание слова «бер» поможет запомнить гласную Е в корне слова «берлога». Знакомясь со старинными корнями в современных словах, дети развивают языковое чутьё.
💥 А ТЕПЕРЬ АНОНС!
“Учительская мастерская” совместно с “Ненаглядными пособиями” начинает новый проект под названием “Этимологические минутки”. В нашей рубрике “Из истории русского языка” накопилось много материала о происхождении слов. Мы решили оформить их в виде красочных презентаций, которые вы сможете показывать на своих уроках. Первый выпуск уже очень скоро! Как вам такая идея?
#Уроки_русского_языка@teach_workshop
#Из_истории_русского_языка@teach_workshop
☝ Нередко в привычной нам лексике звучат отголоски старины. Сами по себе слова современные, но в них прячутся архаичные корни. Поиск таких «спящих» частей слов – интересный способ показать школьникам, что язык не застыл раз и навсегда, а постоянно меняется с течением веков.
😉 Возьмём, к примеру, корень «чело». Само слово «чело» в значении «лоб» сейчас встречается только в поэзии или устойчивых оборотах вроде «бить челом». Но корень живёт в словах «чёлка» (то, что падает на лоб) и «человек». Правда, последний вариант спорный – учёные дискутируют о происхождении этого слова.
💍 Ещё один яркий пример – «коло». В древности это слово означало «круг». От него пошли «колесо», «кольцо», «около» (то есть «вокруг»), «колодец», «колея» (след от колеса). На уроке можно предложить ученикам собрать «семейство» слов с этим корнем и подумать, что их объединяет.
🥣 Корень «пест» связан с идеей растирания, толчения – ведь пестом толкут в ступе. Отсюда и «пестовать» – изначально это слово имело оттенок «нянчить так, словно бережно обрабатывать». Со временем оно приобрело значение заботы и воспитания. Пестик (часть цветка) – тоже несёт в себе корень «пест», просто из-за сходства с формой инструмента для растирания.
🐻 А вот ещё пример – корень «бер», связанный с медведем. В древности зверя старались не называть прямо и заменяли словами-эвфемизмами. Сегодня «бер» прячется в слове «берлога» («логово бера»).
⚡ Или же корень «яр», общий с именем бога солнца Ярило. Значение «сильный, горячий, яркий» сохранилось в словах «ярость», «яркий», а ещё «яровой» (о посевах, которые делают весной, когда солнце уже яркое).
👁 Корень «ок», входивший в состав «око» (глаз) породил множество современных слов. Мы встречает «око» и «очи» разве что в стихах поэтов XIX века, но используем их производные – «очевидный», «очевидец», «воочию», «очный», «заочный», «очки».
📢 Такие примеры полезно приводить на уроках. Они делают разбор слов по составу живым и увлекательным. Кроме того, этимология стоит на страже орфографии и помогает понимать и запоминать правописание многих слов. Например, слово «чёлка» легко проверить по однокоренному «чело», а знание слова «бер» поможет запомнить гласную Е в корне слова «берлога». Знакомясь со старинными корнями в современных словах, дети развивают языковое чутьё.
💥 А ТЕПЕРЬ АНОНС!
“Учительская мастерская” совместно с “Ненаглядными пособиями” начинает новый проект под названием “Этимологические минутки”. В нашей рубрике “Из истории русского языка” накопилось много материала о происхождении слов. Мы решили оформить их в виде красочных презентаций, которые вы сможете показывать на своих уроках. Первый выпуск уже очень скоро! Как вам такая идея?
#Уроки_русского_языка@teach_workshop
#Из_истории_русского_языка@teach_workshop