Спросите это у учителя вместо «Как дела у моего ребёнка?»
Если вы спросите у ребёнка «Как дела в школе?», скорее всего получите односложный ответ «Всё нормально». Вот три вопроса, которые я бы задала учителю в октябре-ноябре, чтобы увидеть конкретную картину.
1️⃣ «Есть ли у моего ребёнка друзья?»
С кем он играет? С кем проводит перемены? Это первый вопрос, который я бы задала учителю.
Потому что одна из базовых потребностей ребёнка в этом возрасте — быть принятым в группе. И если он каждый день приходит в класс, где чувствует себя одиноко, ни о какой успеваемости речи не идёт.
2️⃣ «Что вы сейчас проходите и как с этим справляется мой ребёнок?»
Вопрос «Как ребёнок справляется с программой?» может закончиться ответом «нормально». А вот если спросить конкретно, можно услышать: «Сейчас мы пишем элементы букв в прописях. В целом справляется, но здесь у него рука дрожит, здесь он быстро устаёт».
И вот это уже совсем другой разговор! Плюс я бы обязательно спросила: «Есть ли что-то, на что нам стоит обратить внимание дома? Где мы можем помочь?» — так педагог увидит, что вы в позиции партнёра и готовы включаться.
3️⃣ «Как мой ребёнок себя ведёт, когда сталкивается с незнакомой задачей?»
Он пробует сам? Сразу зовёт учителя? Сидит и ждёт? Теряется? Быстро сдаётся? Это хороший способ посмотреть на саморегуляцию и мотивацию ребёнка, увидеть, каких учебных навыков не хватает.
❗️Пожалуйста, не ждите, когда учитель сам придёт к вам с проблемой, т.к. в этом случае она, скорее всего, существует не первый день. Будьте проактивны — маленькие проблемы решать гораздо проще, чем большие.
На эфире «Что не покажет дневник» я как раз буду разбирать первые сигналы трудностей и скрытые зоны риска в началке, которые могут привести к проблемам с учёбой, самостоятельностью и мотивацией.
Записаться на первый бесплатный эфир для родителей детей 7-11 лет
Если вы спросите у ребёнка «Как дела в школе?», скорее всего получите односложный ответ «Всё нормально». Вот три вопроса, которые я бы задала учителю в октябре-ноябре, чтобы увидеть конкретную картину.
1️⃣ «Есть ли у моего ребёнка друзья?»
С кем он играет? С кем проводит перемены? Это первый вопрос, который я бы задала учителю.
Потому что одна из базовых потребностей ребёнка в этом возрасте — быть принятым в группе. И если он каждый день приходит в класс, где чувствует себя одиноко, ни о какой успеваемости речи не идёт.
2️⃣ «Что вы сейчас проходите и как с этим справляется мой ребёнок?»
Вопрос «Как ребёнок справляется с программой?» может закончиться ответом «нормально». А вот если спросить конкретно, можно услышать: «Сейчас мы пишем элементы букв в прописях. В целом справляется, но здесь у него рука дрожит, здесь он быстро устаёт».
И вот это уже совсем другой разговор! Плюс я бы обязательно спросила: «Есть ли что-то, на что нам стоит обратить внимание дома? Где мы можем помочь?» — так педагог увидит, что вы в позиции партнёра и готовы включаться.
3️⃣ «Как мой ребёнок себя ведёт, когда сталкивается с незнакомой задачей?»
Он пробует сам? Сразу зовёт учителя? Сидит и ждёт? Теряется? Быстро сдаётся? Это хороший способ посмотреть на саморегуляцию и мотивацию ребёнка, увидеть, каких учебных навыков не хватает.
❗️Пожалуйста, не ждите, когда учитель сам придёт к вам с проблемой, т.к. в этом случае она, скорее всего, существует не первый день. Будьте проактивны — маленькие проблемы решать гораздо проще, чем большие.
На эфире «Что не покажет дневник» я как раз буду разбирать первые сигналы трудностей и скрытые зоны риска в началке, которые могут привести к проблемам с учёбой, самостоятельностью и мотивацией.
Записаться на первый бесплатный эфир для родителей детей 7-11 лет