О школе и жизззни | Климкович Елена

Дорогие коллеги!
Наша работа - это мир, где рождается будущее! И его строим мы!
Так пусть этот творческий, многогранный и сложный процесс строится так, чтобы мы получали от него огромное удовольствие! И пусть путь этот нелегок и тернист, но мы точно знаем, что наше дело правое!
С Праздником, друзья!

✈️ Почти сутки в аэропорту - незабываемые впечатления!
Но мы добрались! Привет, земля! 🌍

поездка прекрасная, люди изумительные, Сириус в моем сердце)

😍 Мы сегодня были на экскурсии по Кампусу Сириуса.
Это чистый восторг!

🔔 Удобные кабинеты-трансформеры: хочешь один большой, а хочешь - два маленьких. Мебель, которую легко расставить так, как надо. Везде интерактивные панели и доски для письма. Лаборатории, укомплектованные всем необходимым. Зал для выступлений. Коридоры с магнитными панелями и дисплеями, на которых информация о занятости кабинетов. Уютные холлы, где можно посидеть поболтать или помолчать. Уютный внутренний дворик с деревом старожилом. Но больше всего покорил меня концертный зал музыкальной школы. Зал в котором юным музыкантам аккомпанируют признанные оркестры, чтобы дети знали, ради чего им куда-то стремиться.

Основные идеи, которые меня покорили:
Учиться должно быть тяжело.
Нельзя зацикливаться на одном деле, поэтому из 240 часов смены (24 дня) 120 на специализацию, 60 - на общеобразовательные предметы (то, что просто нужно) и 60 часов развивающих что-то в совершенно ином направлении.
И для этого сделано все!

♥️ Продуманно, толково, удобно и уютно) И дети, которые САМИ здороваются со всеми гостями. Открытые, довольные и очень милые)

Сегодня основное заседание в Кампусе Сириуса!
Библиотека - 🔥! Меня покорила!

Где я?
В Сочи! В Сириусе! Приехала на конференцию)

Были сегодня в театре Моссовета на спектакле «Бременские музыканты». Мы восторгу нет предела! Прекрасно всё: игра актеров, голоса, аранжировки песен! Очень понравилось идея о том, что разбойница – она же королева, сбежавшая Из замка в лес от занудного короля. И банда у неё – бывшие фрейлины))))
В общем рекомендую!

Средства художественной выразительности

На следующей неделе в 3 классе начинается "Поэтическа тетрадь". Время знакомить ребят со средствами художественной выразительности.
Я для первичной работы беру подборку забавных детских стихотворений.
Делюсь с вами этой подборкой и набором наглядности на стенд)

Планшеты на уроке

❓Попросили меня тут рассказать о планшетах, которыми я пользуюсь. Рассказываю с удовольствием) Потому что очень люблю видеть в моменте все затруднения детей и решать их сразу, тут же. А планшеты для этого прекрасно подходят)

🛒 Свои планшеты я покупала 100 8 лет назад в Ашане по какой-то прекрасной акции. Берегу их, но чувствую, что скоро придется менять. Точно таких же нигде найти не могу. Поэтому возьму доски для пластилина, надену на них файлы, заклею скотчем - и вперед. Маркеры покупаю разные. Но все черные. Цветные плохо стираются. Ссылки на все, которые были на тот момент хорошими, оставлю в комментариях.

📋 Как и для чего использую:
🔹Математический диктант
🔸Блиц-турнир (решение задач без краткой записи в собственном темпе; даю карточку с 5 задачами: решил, показал, пошел дальше)
🔹Быстрое решение сложной задачи. Читаем, быстро решаем на планшете, убираем, разбираем все вместе - проверяем. Очень наглядно показывает, что не все быстрое хорошо. Или решаем задачу на планшете, вызываю тех, у кого не совпадают решения, разбираем все вместе. Подсказываем ошибающимся, находим несколько вариантов решения.
🔸Орфографическая работа, грамматическая (определить тип предложения, текста, части речи)
🔹Быстрые тесты по чтению и окружающему миру
🔸Любая разминка

В общем, они у нас всегда на парте, маркеры и тряпочки в корзинке. Но! Взять можно только для задания. Такое правило! Никто не рискует)))

✨ Представляете?

В начале сентября оказывается был день ежа.

🔎 А я как раз презентацию про ежика сделала)))

🔥 И такая она классная получилась)

А знаете что классно?
Когда лист ФОМы по страшно занудной теме дети решают с азартом и хотят ЕЩЕ!!!

Народные сказки на уроках в школе

Обожаю подборку произведений в наших учебниках чтения.
В начале третьего класса проходим народные сказки.
Читаем с внуком "Сестрицу Аленушку...", а потом "Ивана-царевича и Серого Волка". Бабушка ж учительница! Мы не просто читаем, но и обсуждаем (здесь я просто стараюсь показать что-то интересное, к чему его надо подтолкнуть - остальное на уроке разберут))). После всего этого он задумывается, а потом задает вопрос: "Бабушка, а это точно сказки для детей? Аленушку утопили, Ивана-царевича убили, а что Волк с братьями сделал..."
И вот мне интересно стало: а почему именно эти сказки включают в круг произведений для изучения на уроках? И может быть, есть более интересные и близкие детям русские народные сказки? Хотя знаю, что специальных детских сказок вообще мало. И большая часть достаточно сурова. Но покопаться интересно, тем более, что я с детства к сказкам питаю слабость)))

В последнее время повысился интерес к ФОМе. За выходные несколько подписчиков задали вопросы.
отвечаю с удовольствием!
ФОМа - это рабочие листы для развития естественно-научной грамотности на уроках окружающего мира и не только. Эти листы разработаны в соавторстве с Ириной Прокудиной и являются нашей личной радостью и гордостью! А еще - судя по отзывам коллег и личным впечатлениям - прекрасным материалом к урокам)
Все, что вам необходимо знать, смотрите по ссылке https://max.ru/se13358587_biz/AZ7rkon1f84

Главные члены предложения

Тема, которую мы постоянно повторяем, потому что это фундамент синтаксиса русского языка.
На уроке введения даю детям два алгоритма: от сказуемого (использую в основном) и от подлежащего (тоже можно). Есть у меня инфографика и схема.

Но главное в нашем нелегком деле научить детей рас-суж-дать и проговаривать алгоритм в уме. Ведь по сути ничего сложного нет, настоящие ошибки встречаются редко. БОльшая их часть - результат "угадайки". Как же приучить детей рассуждать? Для этого мало рассказать как это делать. Надо еще тренироваться. И мы это делаем сначала все вместе, потом в парах и четверках - и только потом уходим в самостоятельное плавание.

Ох уж это начало сентября! 🤪
Просто катком оно прокатывается по нам. Дети в ауте, школьные чаты разрываются от указаний: "срочно", "немедленно", "прямо сейчас" и "жду в течение часа". А у тебя 28 пар испуганных глаз: "мы это точно должны знать?", журнал с новым интерфейсом типа "поймай кота" и понимание, что ты ничего не успеваешь)))

И в этой чехарде спасением становятся уроки, которые постепенно входят в свое русло, местами напоминая те, от которых ты в прошлом году получала колоссальное удовольствие. А еще умение все отодвинуть (поверьте, мир не рухнет, если завтра вы просто поработаете по учебнику) и провести вечер с родными, книгой, тихим любимым занятием)

Как мы делаем звуко-буквенный анализ

Для этого используем алгоритм)

Как им пользоваться?
1. Чертим полочку для букв и звуков
2. Сверху сажаем звуки цветными точками, звонким сверху треугольник-колокольчик, глухим дугу-наушники.
3. Отмечаем слияния под точками
4. Делим на слоги
5. Ставим ударение
6. Под полочку вписываем буквы, с которыми познакомились)
Все!

Для наглядности можете посмотреть видео с уроков)

Рабочие листы по обучению грамоте видеообзор

🗂️ Что в комплекте:
🔹 39 листов. Листы формата А5. Два экземпляра на А4.
🔸 Пояснительная записка с описанием работы по каждому листу (пример описания прикреплен выше)
🔹 План звуко-буквенного разбора, которым мы с ребятами пользовались.

💳 Приобрести можно по ссылке: https://payform.ru/i6c3qGA/