Главные члены предложения

Тема, которую мы постоянно повторяем, потому что это фундамент синтаксиса русского языка.
На уроке введения даю детям два алгоритма: от сказуемого (использую в основном) и от подлежащего (тоже можно). Есть у меня инфографика и схема.

Но главное в нашем нелегком деле научить детей рас-суж-дать и проговаривать алгоритм в уме. Ведь по сути ничего сложного нет, настоящие ошибки встречаются редко. БОльшая их часть - результат "угадайки". Как же приучить детей рассуждать? Для этого мало рассказать как это делать. Надо еще тренироваться. И мы это делаем сначала все вместе, потом в парах и четверках - и только потом уходим в самостоятельное плавание.