Российская школа переживает череду нововведений: становится меньше уроков обществознания и английского и больше истории, вводятся единые учебники и оценки за поведение, ограничивается использование телефонов. Одновременно ребёнку приходится адаптироваться к миру нейросетей и бесконечного потока информации.

Мы поговорили об этих изменениях и вызовах с педагогом, психологом и сооснователем «Умношколы» Шамилем Ахмадуллиным:

О предмете «Духовно-нравственная культура»

Я смотрел эти учебники, и они достаточно хорошие: там написаны правильные морально-нравственные вещи. Но нужно понимать, что ребёнка в большей степени воспитывает не учебник, а среда. И давайте будем честными: медиасреда тоже — ценности, которые транслируются в видео, рилсах, шортсах, тиктоках и так далее.

Ребёнок — как огурчик: уровень его «солёности» зависит от среды вокруг. Говорить с ним о ценностях важно и правильно, но взрослые должны сами их соблюдать. Если взрослые говорят одно, а мир живёт по-другому, ребёнок не дурак — со временем он всё понимает.

О запрете телефонов

Я считаю это отличным и очень важным нововведением. Телефон ребёнку в школе не нужен. Нужно понимать, что маленькому ребёнку не хватает самоконтроля. Между интересной игрой в телефоне и занятием по математике он выберет игру. Так же, как между бургером и отварной брокколи выберет бургер.

Так устроен его мозг. Но это не значит, что мы должны кормить ребёнка только бургерами и картошкой фри: можно так делать, но это плохо скажется на его здоровье. Задача родителя — ограничивать ребёнка в питании. С информацией то же самое. Сидение в гаджете — не свобода.

Больше важных тем — в интервью

Фото: Эвелина Галимуллина

@snob