Говорим о грамотности | ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку

⚡️Список удалённых текстов из ОБЗ ФИПИ

Как Р. А. Дощинский и говорил, часть текстов для сочинения все же убрали из ОБЗ ОГЭ. Некоторые жалко, были хорошие тексты, которые всегда с удовольствием разбирали с учениками.

Пишу первые строки текста и понятие, которое когда-то было в основе темы 13.3, чтобы было проще ориентироваться.


1. Н. Айна. Решимость ("Школьники смотрели на избиение…")

2. Н.А. Татаринцев. Дружба ("Всё началось на перемене перед шестым уроком…")

3. А.А. Лиханов. Доброта ("Федя учился в новой школе…")

4. А.О. Никольская. Доброта (" Утро дышало свежестью…")

6. В.К. Железников. Фантазия ("Мальчик сидел в самолёте и не отрываясь смотрел в окно..")

7. М. Агеев. Материнская любовь (" Однажды в начале октября, рано утром, уходя в гимназию..")

8. В. Черноречин. Доброта ("Каждый обитатель квартиры...")

9. О.Ю. Рой. Поступки человека ("А было это давно, Оля тогда…")

10. К.Г. Паустовский. Признавать ошибки ("В нашем классе когда-⁠то висели картины...")

11. М. Горький. По-настоящему сильный человек ("Однажды, когда бабушка стояла на коленях...")

Дорогие коллеги, поздравляю с Днём учителя 🥰

Желаю счастья, здоровья, вдохновения!

Пусть работа приносит радость, ученики радуют своими успехами, а рядом всегда будут люди, которые ценят и поддерживают вас.

Берегите себя, не забывайте, что за всеми уроками, проверками и дедлайнами есть еще и вы. Пусть у вас всегда будет время для отдыха и силы для реализации самых интересных педагогических идей 🤍

🍂 Комплект разминок по всем заданиям 9 ОГЭ

Ржачные колосья, брёвенный дом, кораблиная палуба, беличьи яйца... (извините🙈)

Думаю, многие сейчас узнали ответы учеников при подготовке к заданию 9 тестовой части ОГЭ.

И смешно, и грустно. Но с этим заданием нужно справляться всем, кто готовится к ОГЭ. Это и дополнительный балл для тех, кто стремится к отметке 5, и посильное задание для тех, кто готовится на минимальные 15 баллов.

Главное здесь - научиться понимать структуру словосочетания, знать виды связи в словосочетании и освежить в памяти/узнать не самые распространенные в современной речи слова (сабельный удар, ледовое плавание, дощатый настил, бревенчатый домик и пр.).

А чтобы точно со всем справиться на реальном экзамене, в процессе подготовки прорешиваем все 69 заданий из ОБЗ ФИПИ🔥

Подготовила для вас как раз такой комплект разминок по всем словосочетаниям ОГЭ.

Часть 1: https://wordwall.net/ru/resource/120189810?wwmethod=link

Часть 2: https://wordwall.net/ru/resource/120190109?wwmethod=link

Часть 3: https://wordwall.net/ru/resource/120190455?wwmethod=link

Отдельная подборка трудных случаев: https://wordwall.net/ru/resource/120190988?wwmethod=link

Можно использовать в начале урока в качестве разминки, можно поделиться с учеником ссылкой и попросить отправить скриншот с результатом

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

❤️ = если материал оказался полезен

Актуальные материалы: практикум по заданиям 24-26 ЕГЭ 🍁

С группами ЕГЭ мы начали год с повторения частей речи, далее вспоминали задания 1 и 26.

Весной я как раз делала практикум по заданиям 24-26, чтобы повторить с ребятами все подвохи. Рабочие листы по номеру 26 получились как раз в осенней гамме, так что решила использовать их и сейчас.

Если ранее пропустили этот материал, прикрепляю его здесь.


🍂 задание 24: отдельно повторяем типы речи, отдельно вспоминаем разные логические связи между предложениями (противопоставление, следствие и пр.). На каждый тип приведено 10 заданий (их брала из сборника Н. А. Сениной 2026).

🍁 задание 25: текст, в котором спрятались фразеологизмы из Навигатора ФИПИ.

🍄 задание 26: различение лексического повтора и форм слова, личных и притяжательных местоимений, практика по указательным местоимениям.

Встретятся и легкие случаи, и более трудные: омонимичные формы И.п. и В.п., степени сравнения прилагательных, омонимичные формы личных и притяжательных местоимений✔️

Скачать материал можно в следующем сообщении 🙌

〰️〰️〰️〰️〰️

❤️ = если материал оказался полезен

Мой сентябрь в двух фото 😄

✔️ Уроки онлайн;

✔️ уроки в записи.

Где-то между работала над материалами ОГЭ и собирали с мужем лего "Гоинг Мерри" (последнее еще в процессе, а о материалах скоро расскажу).

Но ни о чем не жалею.

Расписание стабилизировалось, комфортная рутина выстроена, теперь могу вернуться к блогу. Я соскучилась 🤍

Наконец-то появились сборники ЕГЭ-2027🙌

Но есть нюанс. Обновили только 10 вариантов, остальные те же, что были в сборнике за 2026 год.

Новые варианты: 1, 2, 3, 7, 11, 14, 15, 30, 42, 45

📝 Типичные ошибки выпускников в заданиях 4-8 ЕГЭ

Выписываю интересные случаи по каждому из заданий✅

🔹Задание 4 (ударения)

Много ошибок в словах: кремЕнь, газопровОд, бухгАлтеров.

🔹Задание 5 (паронимы)

Типичные ошибки:

✔️ долгое время вместо длительное время (выпускник не знает термин «пароним»);

✔️зачинщик греческой философии вместо зачинатель, земляная порода вместо землистая порода (не различает лексическое значение слов);

✔️правильные паронимы, записанные с ошибками (длительННое время).


🔹Задание 6 (исправить лексическую ошибку)

В 2026 году в этом задании была только одна формулировка "исключить лишнее слово" (кстати, обещают, что так будет и в 2027🙏)

Ошибки стандартные: выпускники иногда воспринимают задание как «найди слово, без которого предложение можно понять» и убирают лишнее.

Пример предложения, который был на ЕГЭ:

Опросы показали, что 89 % населения цивилизованных стран знают о таком необычном феномене, как фантомная вибрация – ощущение кажущегося звонка мобильного телефона, который на самом деле молчит.


🔹Задание 7 (грамматические ошибки)

В 2026 году языковой материал задания расширился. Теперь здесь встречаются не только ошибки в образовании форм слов, но и словообразовательные ошибки (чаще дают несуществующие формы: юношественном, сломатый).

✔️ Вот на какие случаи обращают внимание в документе:

дождаться ЗАМОРОЗКОВ (дождаться заморозки, заморозка),
городские АДРЕСА (адресы),
нет ДЫНЬ (дыней, дыни),
ребенок ОКРЕП (окрепнул),
в ОБОИХ стеклах (обеих стеклах, обоях стеклах),
будущий (будующий),
следующий (следущий).

ФИПИ отдельно отмечает, что трудности вызывают и нечастотные формы слов. В качестве примеров приводятся нёсший и обретя.

🔹Задание 8 (грамматические ошибки)

✔️ Многие выпускники нашли ошибки там, где их нет:

1) Выдвинув гипотезу о происхождении языка, ученые подтвердили ее экспериментально.
2) Летчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.

✔️ У многих не получилось найти ошибку в употреблении предложной или предложно-падежной формы имени существительного или местоимения. Трудности вызвали подобные случаи:

достигли преимущества перед соперником (достигли преимущества над соперником), свойственный мне, характерный для меня.

✔️ Традиционно возникли трудности в употреблении имени числительного. Цитирую:

"Речь идет о сочетаемости прежде всего собирательных имен числительных (двое, трое и т.д.). Так, можно сказать двое друзей, но нельзя – двое подруг. Можно говорить о троих медвежатах."

〰️〰️〰️〰️〰️

📎Кстати, летом я делала разминку по интересным случаям задания 7 ЕГЭ, которые встретились на реальном экзамене. Ссылка на пост: https://max.ru/channel_marege/AZ9Ch0tZbgQ


📎А вот здесь делилась подборкой всех примеров задания 6 (только формулировка исключить слово) из сборника 36 вариантов: https://max.ru/channel_marege/AZ6C2XkVUPY


〰️〰️〰️〰️〰️

На сегодня пока остановлюсь. Но в рекомендациях еще много любопытных замечаний, в том числе об орфографических ошибках. Получилась хорошая подборка слов, которые точно буду добавлять в разминки 😄

Задания ЕГЭ-2026, с которыми выпускники справились хуже всего 📚

Начинаем читать методические рекомендации ФИПИ. Если посмотреть на процент выполнения заданий, то складывается очень интересная картина.

ТОП ошибок на ЕГЭ-2026:

1️⃣ задание 21 (Пунктуационный анализ предложения) — справились 35 % выпускников;

2️⃣ задание 24 (Информативность текста. Виды информации в тексте) – 41%;

3️⃣ на третьем месте сразу несколько номеров:

задание 19 (Знаки препинания в сложном предложении) – 47 %;

задание 12 (Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий) – 47 %;

задание 27, критерий К8 (Соблюдение пунктуационных норм) – 47 %.

4️⃣ задание 14 (Слитное, дефисное и раздельное написание слов разных частей речи) – 48 %;

5️⃣ задание 16 (Знаки препинания в ССП и предложениях с однородными членами) – 49 %;

6️⃣ задание 26 (Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте) – 50 %;

🔹Следует обратить внимание: большинство перечисленных выше тем связано с разделом «Пунктуация».

Я в этом году тоже решила начать подготовку именно с нее, а не с привычной орфографии. Как чувствовала😅 На эти задания хочется сделать особый упор в подготовке.

🔹Почему этот блок вызвал больше всего трудностей?

ФИПИ связывает это с тем, что экзаменуемые плохо владеют читательской грамотностью (навыком работы с информацией).

Также в документе подчеркивается, что выпускники быстро привыкают к формальным заданиям на расстановку запятых, однако при написании сочинения те же правила не применяют. Поэтому рекомендуется в процессе подготовки чаще проговаривать с учениками логику постановки знаков, а также использовать больше заданий, связанных с поиском пунктуационных правил в работах самих учеников.

🔹Из любопытного:

В 2025 году в топе также были задания 3, 10, 11, 13 и 18, однако в 2026 процент выполнения этих заданий вырос.

Думаю, что после оргединицы все действительно усилили работу над орфографическим блоком. ФИПИ связывает результаты в том числе с правильно выбранными педагогами алгоритмами решения каждого задания.

〰️〰️〰️〰️〰️

Коллеги, как вам статистика? Что думаете?

📝Вчера на сайте ФИПИ появился очень важный файл.

Опубликовали методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года.

Документ интересный, вчера вечером начала его изучать и сделала несколько постов по самым интересным пунктам🔥

🎁 Сегодня же хочу сделать еще один подарок.

Ниже вы найдете практику по правописанию приставок пре- и при- 🙌🏻

Материал я взяла из своего комплекта рабочих тетрадей. Особый упор делаем на омонимичные случаи, чтобы проработать все трудности.

Друзья, напоминаю, что сегодня последний день скидок на рабочие тетради по орфографии ЕГЭ 🫶

С завтрашнего дня цена изменится, я перестану так активно писать о дорогом мне материале.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

Если у вас остались вопросы, задавайте в комментариях или пишите в личные сообщения. Обо всем подробно расскажу 🙌

Подробнее о рабочих тетрадях ЕГЭ

Приобрести комплект рабочих тетрадей

Скачать демоверсию рабочей тетради по заданию 9

Написать мне в личные сообщения

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

UPD: акция завершена

Изменилось закреплённое сообщение чата

📝 Задание 9: проверяемые гласные в корне

Этот материал я уже частично показывала в блоге. А сегодня хочу показать, как он изменился и разросся за лето 🙌🏻

Перед вами демоверсия рабочей тетради по заданию 9 ЕГЭ:

1) Приведено объяснение одной из тем -- написание проверяемых гласных в корне.

2) Правило простое, поэтому упор делаем на ловушки и подвохи (слова с суффиксами -ыва-/-ива-, омонимичные корни).

3) Отдельно разбираем сложные случаи, в которых ученики могли допустить ошибки (щипковый инструмент -- нащепать лучину и пр).

4) Отдельный блок практики только по сложным случаям.

5) Закрепляем изученное.

Здесь нас ждет большая подборка слов для самостоятельной работы. При составлении заданий я ориентировалась в том числе на сборники Дощинского и Сениной за 2025 и 2026 годы.

6) Общее закрепление в формате ЕГЭ (только по проверяемым гласным).

Похожим образом в тетрадях разбираются и другие темы заданий 9-15 ЕГЭ 📚

После изучения всех правил ученик может перейти к большому блоку нарешивания заданий каждого типа. Для самостоятельной работы предусмотрены и ключи.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📝 Ниже вы можете скачать демоверсию рабочей тетради по заданию 9 (проверяемые гласные + практика в формате ЕГЭ + ключи).

Если у вас остались вопросы, задавайте в комментариях или пишите в личные сообщения. Обо всем подробно расскажу 🤍

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

Подробнее о рабочих тетрадях ЕГЭ

Приобрести комплект рабочих тетрадей

Написать мне в личные сообщения