НКВД


Гео и язык канала: не указан, не указан
Категория: не указана


Есть только два класса: пролетариат и буржуазия!
НАРОДНОЕ КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВСЕРОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ
https://youtube.com/@TK-AK84 подписывайтесь на Ютуб.
https://www.donationalerts.com/r/ak_84 для донатов
Революцию в массы! https://t.me/Rev_for_the_masses
Библиотека коммуниста
https://t.me/Communist_books

Связанные каналы

Гео и язык канала
не указан, не указан
Категория
не указана
Статистика

Репост из: Революцию в массы
Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
ЧАСТЬ 1. ЧТО ТАМ НА УКРАИНЕ В КИТАЕ, КНДР, КУБЕ, _____ (нужное вписать)

Социализм - это не выбор, а объективная, прогрессивная стадия в развитии общественного производства, которая идёт следом за капитализмом. Это обобществленный капиталистический трест, переведенный на натуральные показатели, отчего и лишённый прибыли. Что у нас с производственным капиталом, на каком уровне у нас разделение труда и развитие производительных сил? Что у нас с трестом?

Я понимаю, что нам нужно бережно относиться к имеющемуся оборудованию, поскольку оно наше и нам на нем работать со взятием власти. А нового у нас нет. И кадров, способных встать у станка, тоже нет. Инженеры, те немногие, которые есть, просто ливнут из страны, их попросту купят.

Если на 1917 год 85% населения страны жили в автономных избушках и умели возделывать землю, то сейчас у нас 75% населения живут в городах, которые не являются промышленными центрами, но в них живут те, кто привыкли "копытить" деньги на "купи-продай" и рекламе.

Продолжение следует...



очередные уфимские марксисты-онанисты





Репост из: Реальные новости
Росстат снизил число бедных в России тем, что отнёс часть к «предбедным», пишет Независимая газета.

Экономисты отмечают, что официальная граница бедности оказалась ниже прожиточного минимума, благодаря чему статистика показывает позитивную динамику. При этом почти каждый четвёртый опрошенный россиянин относит себя к бедным или предбедным.

🇷🇺 Мы в МАКС
https://max.ru/channel_real_news

🇷🇺 Мы в телеграм
https://t.me/real_newsRF

Прислать новость
t.me/real_newsRF?direct


Репост из: Революцию в массы
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ИТОГИ ДЕКОММУНИЗАЦИИ РОССИИ

Если кто-то рассказывает Вам о том, что "сейчас лучше, чем было раньше", попросите принести статистику успехов буржуазной России за 35 лет, хотя бы перечень видов бытовой техники, выпускаемой предприятиями лёгкой промышленности России.

Утюги, телевизоры, пылесосы, микроволновые печи, плиты, холодильники, стиральные машины в сотнях тысячах штук в год на внутренний рынок, чтобы было чем гордится при поднятии флага РФ, а не высотой палки.

Если всё это не производятся внутри страны, для обеспечения населения необходимым, то откуда это всё у россиян?

"Для того, чтобы что-то купить, нужно что-то продать" /дядя Фёдор из Простоквашино/

Когда кончится то, что продают те, кто с этого себе яхты покупают, которые выполняют ровно те же функции, что пирамиды в древнем Египте?

Если при текущем объеме потребления газа, его запасов в стране на 300 лет при 140 млн.
потребителей, то через сколько лет он кончится если потребителей стало 1,4 млрд?

Я ПРИЗЫВАЮ К РЕВОЛЮЦИИ


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
Есть только два класса......











Подписывайтесь на наши каналы 👇


Репост из: Записки электрика
Родительское собрание (ч. 2 из 2)

Школа НЕ воспитывает всесторонне развитую и образованную личность, способную думать последовательно, видеть связь событий и явлений между собой, критически осмысливать происходящее вокруг. Как школа может это сделать, когда в самой школе нет связи между разными предметами, нет четкого плана, нет последовательности, всё происходит "на лету". Детская самодеятельность не поощряется и не воспитывается вообще. Дети живут сами по себе. Организация любого мероприятия на плечах родителей и учителей, которые тоже не очень-то способны организоваться... Каких людей смогут воспитать в будущем обученные в такой "школе" люди и какой мир строить, страшно представлять...

Что делать? Я со своей стороны стараюсь показывать и рассказывать детям пороки всего того, что их окружает. Чтобы они учились видеть противоречия вокруг, которые замалчиваются и затушевываются всеми теми людьми вокруг них, что должны учить детей жить, учить познавать мир, учить мыслить... Призываю детей становиться организаторами самостоятельной деятельности учеников класса. После объяснения причин определенных явлений и объективной связи между ними, очень заметен интерес и блеск в глазах детей... Они радуются, что они чуточку, но поняли причины и связи между происходящим вокруг... Они получили ЗНАНИЕ и сами чувствуют радость познания. Видя разум своих детей, появляется надежда, что не всё потеряно и есть надежда на будущее... Но осознание того, как на происходящее реагируют родители других детей и как, соответственно, происходящее воспринимают их дети, откидывает обратно к ужасам...


Репост из: Записки электрика
Родительское собрание (ч. 1 из 2)

В очередной раз посетил родительское собрание в школе... В этот раз проявились особые эмоции...
Снова бросилось в глаза фактическое отсутствие системы образования... Как минимум в школе моих детей. А школа носит гордое название "лицей" имени героя Российской Федерации, погибшего на одной из современных военных операций...

На чем основан вывод?
1. Кабинет для собрания - русского языка и литературы. На стене огромный плакат со средствами художественной выразительности. В качестве примера средств представлены фрагменты стихотворений различных авторов. Один из авторов - "ЛермАнтов М.Ю.". Плакат висит не первый год...
2. Повествование учителя об образовательной программе. Программа есть, но учебников по ряду предметов по ней нет. Кроме как "учебника" по истории за авторством некоего Мединского 🤢. Есть учебник по рус. языку, лит-ре, математике. Обучение по этим предметам преподаватель ведёт перепрыгивая с параграфа на параграф, пропускает часть параграфов, через несколько занятий возвращается к ним. Части тем в учебнике, по словам самого учителя, вообще нет и она даёт их отдельно на основе собственных наработок.
3. ОБЗР (основы безопасности и защиты родины). Материалы для изучения загружаются в виде слайдов и документов "MS WORD", явно наспех составленных, явно из разных источников из интернета.
4. Технология-труд. Похожая на ОБЗР ситуация. Домашние задания часто не соответствуют возрасту ребенка и его знаниям. Например, ученику 5 класса необходимо составить конспект о графической документации, масштабах чертежей, ГОСТах, основной надписи и рамках чертежа, видах. Практическое задание - по трём видам составить "технический чертеж" (фактически - аксонометрическую проекцию). При том, что два-три занятия назад на математике школьники пытались понять, что такое угол и вершина угла.
5. Дневник в классическом его виде отсутствует. ДЗ и материалы для подготовки следует получать с сайта dnevnik.ru. На сайте можно КУПИТЬ возможность просмотра рейтинга ребенка в классе и школе. Покупка навязывается. Сами ДЗ выдаются хаотично, часто вечером непосредственно перед днём, к которому необходимо готовить ДЗ. Что делать с ДЗ, если ты не понял тему в классе и отсутствует учебник - история умалчивает.
6. Вполне нормальным для администрации и учителей считается отменить занятия детей и потратить учебное время на мастер-классы, походы в музеи, туристические слёты, патриотические мероприятия, проведение выборов и прочее. Параллельно исключаются часы на изучение основных предметов и добавляются часы (и сами предметы) на изучение основ религиозных культур, основ духовной нравственности, разговоры о важном и прочие прелести, воспитывающие умственных инвалидов.

продолжение ниже >>>


Репост из: Революцию в массы
Третье издание брошюры "Онтология войны", где с позиции исторического материализма раскрыто то, каким образом в процессе исторического развития общества появилась война как явление.

Стремился максимально сжато (Всего 36 страниц А5), публицистическим языком донести информацию, чтобы люди за всей мишурой буржуазной демагогии могли видеть самую суть.

Описаны механизмы экономических войн по уничтожению промышленности.

Раскрыто научное содержание некоторых терминов, которые многие понимали превратно, а негодяи использовали как пугало. Например, в России слово "концлагерь" активно используют во вбросах о жертвах политических репрессий.

В общем, читайте, распространяйте.

Включайтесь в пропаганду, делитесь знаниями. Хватит ждать чего-то. Неужели смысл вашей жизни низведён до животного существования в погоне за жратвой и лавандовым рафом атрибутам успешности? Жрать-срать-ржать?

Если есть вопросы по содержанию текста - высказывайте в комментариях на моём канале, отвечу, на других не могу - теневой бан.

#чтиво




Репост из: Историк Кирилл Назаренко
Вчера была годовщина со дня рождения Феликса Эдмундовича Дзержинского (1877-1926).

Великий человек. Достаточно вспомнить организацию (на пустом месте) ВЧК, которую он возглавлял с 1917 г. и до смерти, подъем железных дорог (нарком путей сообщения в 1921-1923 гг.), организацию борьбы с беспризорностью (председатель Комиссии по улучшению жизни детей с 1921 г. и до смерти), создатель спортивного общества "Динамо", председатель ВСНХ СССР (с 1924 г.).

И при этом совершавший серьёзные политические ошибки.

В конце 1917-начале 1918 гг. - "левый коммунист", то есть противник заключения Брестского мира и сторонник войны с Германией (которая была просто невозможна технически).

Во время советско-польской войны, будучи членом Временного ревкома Польши и Польского бюро ЦК РКП(б) и членом ЦИК коммунистической рабочей партии Польши серьёзно переоценил поддержку польскими рабочими и крестьянами идеи революции и настаивал на наступлении на Варшаву во что бы то ни стало.

Во время дискуссии о профсоюзах (в конце 1920-нач. 1921 гг.) активно поддержал Троцкого, выступая за сохранение военных методов руководства экономикой.

Однако всегда действовал прямо и открыто, избегал интриг. После отхода Ленина от активной деятельности и начала борьбы Сталина и Троцкого несомненно оказался на стороне Сталина (хотя в перестройку пытались запустить миф о его антисталинской позиции).

Рекомендую книгу Ильи Сергеевича Ратьковского «Дзержинский. От „Астронома“ до „Железного Феликса“».

А ещё - мне очень нравится эта фотография молодого Дзержинского. И памятник ему давно пора вернуть на Лубянскую площадь.

Кирилл Назаренко:💬 ТГ 💙 ВК 💬Max
История. Главное:  📺 YouTube 📺 RuTube


Репост из: Записки электрика
Русский бунт

Такой момент случается нечасто,
Но если уж настал удобный день,
Ступай на избирательный участок
И втихаря испорти бюллетень.

И даже если занят, на досуге
Преодолей комфорта рубежи –
Зарегистрируйся на сайте «Госуслуги»
И кукиш монитору покажи.

Срази дракона – ткни в него булавку,
Лишай его, хоть как-то, тёплых мест!
И даже обеспечивая явку,
Отважно этим вырази протест.

Потом объявят, что душой и телом
Электорат в гармонии с вождём. 
Как результат – народный выбор сделан
И явочным порядком утверждён.

Довольствуйся и впредь пустыми щами,
Ведь ты ни бог, ни царь и не герой.
…
Ах, русский бунт… Насколько беспощаден,
Настолько и бессмысленен порой.

11.03.2024
#Андрей_Шигин


Репост из: Историк Кирилл Назаренко
В Хабаровске открыт памятник Победе над милитаристской Японией. Бронзовый «Иван» разбивает хризантему

4 сентября на набережной Амура в Хабаровске торжественно открыли монумент, посвящённый победе над милитаристской Японией и окончанию Второй мировой войны. 15-метровая бронзовая фигура советского солдата, получившая в народе имя «Иван», стала крупнейшим в России памятником на эту тему.

Событие приурочено ко Дню воинской славы - Дню Победы над милитаристской Японией, который отмечается 3 сентября, поскольку именно эта дата была установлена в приказе Сталина в 1945 г.

Центральная скульптура мемориала изображает воина, прикладом винтовки разбивающего пограничный камень с изображённой на нём хризантемой. Имелся ввиду пограничный столб, установленный на русско-японской границе на Сахалине в 1905 г. На одной стороне этого столба была хризантема и надпись "Великая Японская империя. Государственная граница", а на другой - двуглавый орел и надпись "Россия. Граница".

Понятно, что российской стороны этого столба на памятнике не видно, но мы то знаем, что солдат заодно разбивает и двуглавого орла. Хороший символ уничтожения "плохого" наследия Российской империи.

Памятник установлен в Хабаровске - здесь располагалась Ставка Верховного главнокомандующего советскими войсками на Дальнем Востоке маршала Василевского, откуда координировались наступательные действия, приведшие к капитуляции Квантунской армии.

На памятнике вокруг солдата расположены пилоны с высеченными наименованиями стратегических объединений, участвовавших в разгроме Квантунской армии: Забайкальского, 1-го и 2-го Дальневосточных фронтов, Тихоокеанского флота и Амурской флотилии. Дополняют образ графические портреты реальных участников боёв - их выполнили на основе архивных снимков. На обратной стороне комплекса размещена карта боевых действий. Благодаря встроенной подсветке в тёмное время суток пилоны будут излучать свет, символизируя славу советского оружия.

Забавно, что за сутки до открытия Генконсульство Японии в Хабаровске предложило демонтировать с памятника изображение хризантемы, а премьер Японии Санаэ Такаити потребовала демонтировать памятник целиком. Формально претензии основываются на том, что 16-лепестковая хризантема изображается на императорской печати и является неофициальным гербом Японии (официального герба у страны нет).

Я рад, что победа СССР над Японией наконец-то нашла свое символическое воплощение. Понятно, что короткая советско-японская война пропадает в тени грандиозной Великой Отечественной, поэтому не надо удивляться, что "руки дошли" только сейчас. Но можно взглянуть с другой стороны - Российская империя проиграла войну Японии посреди мирного времени, полная сил, вооружённая золотым рублём, иностранным и российским капиталом - а Советский Союз разгромил гораздо более сильную чем в 1904-1905 гг. японскую армию после 4 лет чудовищно тяжёлой войны, без золотого рубля и без всякого частного капитала - вот показатель того, насколько большой путь вверх был проделан нашей страной в 1905-1945 гг.

Авторы композиции - скульптор, заслуженный художник России Денис Стритович, архитектор Вадим Фролов и художник Илья Храбрый.

Кирилл Назаренко:💬 ТГ 💙 ВК 💬Max
История. Главное:  📺 YouTube 📺 RuTube
Историк Кирилл Назаренко
Это канал историка, который рассказывает истории об истории. Доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой источниковедения истории России Института истории СПбГУ, член-корреспондент Академии военных наук. Для личных ...
Telegram


Репост из: Революцию в массы
Такая вот новость.

"Путин присвоил звание Героя Труда РФ мэру Москвы Сергею Собянину"

Других героев у меня для вас нет...

Они изгадили все мыслимые и немыслимые награды, обесценили научные звания, превратив их в название, они деградацию называют развитием, а уничтожение народов - заботой.

Долго будем в это дерьмо верить или всё таки надо бы брать власть?

ЧТО менять, НА ЧТО менять, КАК менять и почему эта смена будет отвечать потребностям большинства?

Ответы на эти вопросы есть?


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
Подписывайтесь НКВД Мах

https://max.ru/join/8RqdVF2rC8ebs_P2CsW2rb03MkTHBjpl9g-2ZBy6Pds

Показано 20 последних публикаций.