Академия Агронаставников

«Молодежью» принято называть очень разную группу людей от 14 до 35 лет. Но возрастные границы не делают людей единой группой: школьник, начинающий специалист и молодой родитель живут с разными обязательствами и планируют будущее по-разному. Зачастую данный термин не соотносят с собой, «молодежь» — это те, кто младше.

Молодежь существенно различается по приоритетам, которые заметно связаны с этапом жизни:
🟢у 14–17 лет на первом плане образование;
🟢у 18–24 — сравнительно важнее материальное благополучие и здоровье;
🟢у 25–29 и 30–35 — семья и воспитание детей.

При этом, возраст — не единственный дифференциатор. Выявлено 5 устойчивых сценариев, охватывающих всю категорию:
1. Мечтатели-карьеристы (23%) — ставят во главу угла профессиональный рост.
2. Будущие родители (26%) — сосредоточены на создании семьи.
3. Живущие для себя (23%) — ценят личное развитие и впечатления.
4. Живущие для семьи (24%) — видят смысл в воспитании детей.
5. Плывущие по течению (4%) — не имеют четких целей.

«Молодежь» — полезна как статистический конструкт, но для эффективных решений (от образовательных программ до социальной поддержки) необходим переход от общих рамок к учету конкретных жизненных сценариев. Универсальные меры для абстрактной группы уступают адресным подходам.

Источник: АЦ ВЦИОМ

#АЦ_ВЦИОМ #АЦ_ВЦИОМ_опрос

🎓 Предприятиям возместят 90% затрат на подготовку студентов агроколледжей

Минсельхоз предлагает учесть это в госпрограмме развития сельского хозяйства в рамках федерального проекта «Кадры в АПК», следует из проекта постановления правительства.

Возмещение смогут получать заявители, которые участвуют в софинансировании проектов развития образовательных организаций, отобранных для предоставления гранта «Агропрофи».

Компенсация будет распространяться на затраты:

• по ученическим договорам;
• по договорам о целевом обучении, заключенным со студентами аграрных колледжей.

Кроме того, предлагается возмещать расходы на оплату труда и проживание учащихся, привлеченных предприятиями для прохождения практики.

Проект также предусматривает возможность финансирования благоустройства территорий аграрных вузов.

@agroexpert

🎓 Предприятиям возместят 90% затрат на подготовку студентов агроколледжей

Минсельхоз предлагает учесть это в госпрограмме развития сельского хозяйства в рамках федерального проекта «Кадры в АПК», следует из проекта постановления правительства.

Возмещение смогут получать заявители, которые участвуют в софинансировании проектов развития образовательных организаций, отобранных для предоставления гранта «Агропрофи».

Компенсация будет распространяться на затраты:

• по ученическим договорам;
• по договорам о целевом обучении, заключенным со студентами аграрных колледжей.

Кроме того, предлагается возмещать расходы на оплату труда и проживание учащихся, привлеченных предприятиями для прохождения практики.

Проект также предусматривает возможность финансирования благоустройства территорий аграрных вузов.

@agroexpert

Молодые, но не юные: чего ожидает от работодателя «старшая молодежь»?

В последние годы и государство, и специалисты по персоналу стали чаще говорить о корпоративной молодежной политике. Этим термином обозначают деятельность компаний по адаптации, удержанию и развитию молодых сотрудников.

Актуальность направления будет расти, потому что демографический прогноз обещает снижение численности молодых сотрудников после 2030 года. Но и в настоящем компаниям стоит учитывать запросы «старшей молодежи» 25-35 лет: ее ожидания уже меняют корпоративную культуру.

🔗 Подробнее – в комментарии эксперта Аналитического центра ВЦИОМ Алексея Алмаматова.


#АЦ_ВЦИОМ #АЦ_ВЦИОМ_Экспертиза

🧬 Оксана Лут: Собственные технологии повысят эффективность АПК и снизят себестоимость продукции

Глава Минсельхоза выступила перед участниками Международной образовательной программы «Разработка и внедрение проектов технологического лидерства. Биоэкономика».

⚙️ 26 участников программы работают над 17 проектами – от геномной селекции и пробиотических кормовых добавок до восстановления почв и промышленного биосинтеза.

Главное:

➡️ Необходим переход к более точной и технологичной модели сельхозпроизводства. Ключевые элементы – сокращение потерь, повышение производительности труда и снижение себестоимости продукции.

➡️ Еще один приоритет – обеспечение технологической независимости. Оно требует опоры на собственные разработки в сфере селекции, генетики, ветеринарии и биотехнологий.

💬 «Агропромышленный комплекс – это фундамент полноценной жизни человека. При этом чтобы обеспечить дальнейший рост производства, нам нужны собственные технологии. Для этого уже второй год действует национальный проект «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности», в рамках которого сформированы три больших технологических проекта. Их реализация поможет повысить эффективность производства, снизить себестоимость и укрепить позиции отечественных разработок», – сказала Оксана Лут.

🌱 Большой агротехнологический проект

В фокусе – селекция и семеноводство, плодородие почв и мелиорация, питание и защита растений, техника и беспилотные системы, адаптация к изменению климата.

🐄 Большой животноводческий проект

Включает четыре направления: генетика и селекция, воспроизводство, здоровье животных и факторы среды. Цель – повысить продуктивность и снизить зависимость от импортного генетического материала.

🧪 Большой биотехнологический проект

Направлен на развитие конкурентных технологий, создание штаммов-продуцентов, производство аминокислот, витаминов, ферментов, органических кислот, молочных заквасок и полисахаридов.

💬 Оксана Лут подчеркнула, что ключевым фактором успеха всех проектов остаются люди, а развитие кадрового потенциала – одна из важнейших задач отрасли.

Валерий Фальков рассказал, какое образование останется востребованным в эпоху ИИ

Глава Минобрнауки выступил с лекцией на федеральном просветительском марафоне «Знание.Первые» Российского общества «Знание», который проходит в рамках Международного фестиваля молодежи.

Министр назвал 2 важнейшие миссии университета. Первая – обеспечить широкий кругозор для тех, кто получает высшее образование, предоставить такой набор дисциплин, который даст целостное представление о месте человека в мире. Вторая миссия – дать актуальные и передовые знания, соответствующие запросам рынка труда.

«Серьезные фундаментальные знания делают человека более устойчивым в условиях неопределенности. Если вы хорошо знаете математику, физику, химию, биологию, историю, то в каком бы направлении вы ни пошли, будучи инженером, физиком или юристом, опираясь на хорошие фундаментальные знания, вы всегда будете чувствовать себя достаточно уверенно в профессии и сможете легко освоить изменяющиеся прикладные навыки», – отметил Валерий Фальков.

Если в последние десятилетия университеты в основном готовили специалистов на младшие стартовые позиции, то сейчас за счет использования ИИ для автоматизации рутинных процессов высшая школа должна сосредоточиться на подготовке специалистов среднего уровня, которые могут решать более сложные и креативные задачи, на развитии мягких навыков.

Вуз должен быть местом, где поощряются исследования и эксперименты. Возможности для их проведения предоставляют Платформа университетского технологического предпринимательства и передовые инженерные школы.

Пилотный проект по переходу на новую модель высшего образования стал ответом на колоссальные изменения рынка труда, экономики, связанные со стремительным развитием технологий. Так, во всех образовательных программах планируется предусмотреть 2 обязательных модуля по ИИ: базовый и профессиональный, применительно к конкретной специальности. В ближайшее время планируется запуск федпрограммы повышения квалификации преподавателей.

Несмотря на развитие технологий, будущее качественного образования – в живом общении студента и преподавателя.

«Хорошие университеты всегда будут полны студентов, профессоров, преподавателей, академиков. И центральное место в них всегда будет уделяться живому человеческому общению», – заключил министр.

Подробнее.

Vs "Ментор" (активная роль через практику)

Предлагаемый подход решает главную проблему: он сохраняет возможность государства и бизнеса планировать кадры, но делает этот процесс адекватным текущей скорости жизни.
Вместо того чтобы приковывать человека к кораблю, предлагается ему вступить в экипаж, когда он уже научился плавать.
Это кажется единственным способом сделать рынок труда гибким, не превращая его при этом в «дикий запад» без всякого планирования.


Риторический вопрос от ИИ)
Как вы считаете, готова ли к такому «партнерскому» формату сама государственная машина, которая привыкла управлять через запреты и штрафы?

Конев Георгий Леонидович,
эксперт тг- канала "ШАГ | поступление в Университет"

#Мнение
В условиях нарастающей неопределенности отказ от целевого - это необходимость.
Это надо сделать, чтобы молодые люди на условном Титанике, хотя бы не оказались в ситуации прикованных к Титанику. Суше их ноги не станут, но хотя бы побегать , поплавать смогут.

Целевое может остаться средством планирования и привлечения специалистов , но на коротком интервале - 2-3 года. Магистратура, аспирантура, ординатура, специалитет 5-6 курс.
С одной стороны - горизонт планирования у человека хотя бы понятен, да два ( три) года сейчас тоже много, но явно не 4-6 (8)
С другой стороны и работодатель уже видит кого он приглашает : не просто по баллам ЕГЭ , которые мало что говорят о человеке и его увлеченности той или иной профессией, отраслью, а уже студента с понятной успеваемостью, дипломом. То есть уже становятся яснее профессиональные характеристики будущего работника.
И тогда можно вместо целевого перейти на три варианта: ученический договор, целевой договор, набор грантовых групп под заказчика.
Если еще и практика будет совмещена с работодателем , то вероятно это и даст перспективное нео- целевое.

Обоснование и сравнение от ИИ:
Метафора с «Титаником» — это, пожалуй, самое точное описание того, что чувствует современное поколение в рамках старой системы. Текущее целевое обучение — это действительно якорь, прикованный к тонущему (или просто неустойчивому) кораблю. Предлагается не просто спустить шлюпки, а изменить саму конструкцию судна, чтобы оно было маневренным.
Идея «Нео-целевого» через  короткие горизонты — это переход от модели «Принудительного распределения» к модели «Профессионального партнерства».
Эта модель — «убийца» имеющегося целевого и почему она жизнеспособна.

1. Смена фазы: От «Выбора пути» к «Углублению в профессию»
Главная ошибка нынешнего целевого в том, что оно накладывает обязательства в момент максимальной неопределенности (в 17 лет, на этапе бакалавриата).
Нынешняя модель: Человек в 17 лет берет на себя обязательство на 5-6 лет, не понимая, будет ли ему интересна эта профессия в 22 года. Это «ставка на слепую веру».

Модель (Магистратура/Ординатура): Обязательства переносятся на этап, когда профессиональная идентичность уже сформирована. Человек уже прошел бакалавриат, он знает, «его» это или нет. Риск ошибки выбора падает практически до нуля.

2. Смена критерия: От «Баллов ЕГЭ» к «Профпригодности»
Проблема ЕГЭ. Баллы — это показатель способности решать задачи, а не способности быть врачом или инженером.
При «Нео-целевом»: Работодатель (через ученический договор) фактически покупает не «гарантированного человека», а «подтвержденный талант».
Работодатель видит не сухую цифру, а динамику: как студент справляется с практикой, как он работает в лаборатории, как он адаптируется. Это превращает найм из лотереи в инвестицию в проверенный актив.

3. Смена механики: От «Штрафа» к «Инвестиции» (Ученический договор)
Это самый важный психологический и юридический сдвиг.
Целевой договор сегодня — это «контракт на отработку». Его суть — наказание (штраф), если ты не выполнил условия. Это отношения «надзиратель — заключенный».
Ученический договор (Нео-целевое) — это «контракт на развитие». Его суть — поддержка. Работодатель не просто «дает место», он инвестирует в обучение, предоставляет практику, возможно, платит повышенную стипендию. Если студент уходит — он не «преступник», он просто не подошел под конкретный запрос, и стороны расстаются (возможно, с выплатой компенсации за обучение, но без «драматического» штрафа в 3-кратном размере).

Итоговая архитектура «Нео-целевого» :
Параметр
Сейчас «Целевое»
Vs «Нео-целевое»
Когда начинается
Бакалавриат (17–18 лет)
Магистратура / ординатура/ старшие курсы специалитета (21–23 года)
Горизонт планирования
5–6 лет (огромный риск) vs
2–3 года (управляемый риск)
База отбора
ЕГЭ/Вступительные vs
Реальные навыки + Диплом + Практика
Природа отношений
Обязательство / Долг / Штраф vs
Партнерство / Обучение / Инвестиция
Роль работодателя
"Заказчик" (пассивная роль)

От выбора профессии к первому опыту: профсоюзы поддержали развитие системы стажировок и наставничества

Молодому человеку важно дать возможность попробовать себя в разных направлениях, прежде чем принимать решение на всю жизнь. Об этом руководитель Росмолодёжи Григорий Гуров рассказал в интервью, посвящённом профориентации, первому трудовому опыту и профессиональному выбору молодёжи.

Глава Росмолодёжи добавил, что молодым людям важно увидеть профессию изнутри, сделать первые шаги, получить практический опыт и понять, подходит ли выбранный путь.

Для профсоюзов России эта тема особенно значима, подчеркивают в ФНПР. Первый трудовой опыт — это не только знакомство с профессией, но и понимание своих трудовых прав, принципов безопасного труда, роли наставника, поддержки коллектива и возможностей профессионального развития.

«Профессиональный путь молодого человека начинается с возможности попробовать себя и сделать осознанный выбор. Именно поэтому ФНПР большое внимание уделяет стажировкам и наставничеству, которые должны помочь молодым людям получить первый трудовой опыт, лучше понять содержание будущей профессии, а работодателям — создать условия для безопасного и полноценного профессионального старта. Важно, чтобы профориентация начиналась заранее, а рядом с молодым человеком были наставники, коллектив и профсоюз, которые помогут сделать первый шаг осознанно, безопасно и уверенно», — отметил заместитель председателя ФНПР Антон Дорошев.

Как Росмолодежь перезагружает профориентацию

❗️Глава Росмолодежи Григорий Гуров дал развернутое интервью изданию «Коммерсант».

➡️Некоторые выводы из интервью:

1️⃣Рынок труда и молодежь смотрят в разные стороны

🔹Существующий парадокс: безработица на историческом минимуме, но кадровый голод — 69% предприятий по данным ЦБ, а Минтруд прогнозирует дефицит 3,1 млн человек к 2030 году. При этом доля безработных среди молодёжи 15–24 лет за год выросла с 17,3% до 22% (Росстат). Однако, по словам Григория Гурова, это не разворот тренда, а статистический эффект: с 2020 года безработица среди молодежи снизилась более чем вдвое, а число трудоустроенных выпускников колледжей за 10 лет выросло с 252 до 558 тыс. человек.

🔸Главный разрыв заключается в качестве входа на рынок. Лишь 43% молодых людей считают свое образование востребованным (индекс поколения). Спрос и предложение не совпадают: молодежь ищет офис, компании — рабочие и технические специальности. Внедрение ИИ, по данным SuperJob, забирает рутинные задачи у новичков: число резюме выросло на треть, вакансий стало на 19% меньше.

2️⃣Дать попробовать, а не учить на диплом

🗣Григорий Гуров предлагает не закрывать вакансии деньгами (зарплатная гонка себя исчерпала), а вернуть труду смысл:

Мы даем возможность молодому человеку попробовать себя, прежде чем принимать решение на всю жизнь.

Цель в том, чтобы человек видел связь между своей работой и изменениями вокруг. Такого сотрудника в Росмолодежи называют «Созидателем».

🔸Система профориентации выстроена как последовательные этапы:
🔹Всероссийская профориентационная неделя для 9-классников — охват 1 млн человек в этом году.
🔹Программа «Больше, чем работа»: стажировки на реальных предприятиях до трудоустройства. За 5 лет — 56 тыс. участников, 250+ работодателей. 80% участников готовы остаться, более 20% оформляются в процессе.
🔹Российские студенческие отряды: более 400 тыс. бойцов ежегодно, этим летом — более 50 тыс. несовершеннолетних.
🔹Молодежные советы на предприятиях и Стандарт корпоративной молодежной политики.
🔹«ГосСтарт» для молодых госслужащих.

3️⃣Предпринимательство как высшая форма причастности

🔹Отдельный акцент — на молодежном предпринимательстве. Молодой предприниматель чаще всего нанимает сверстников и говорит с ними на одном языке. 85% молодых предпринимателей, получивших поддержку Росмолодежи, гордятся тем, что создают дело в России (данные НАФИ). Это и есть «причастность»: человек видит результат своего труда и изменения вокруг.

💬Григорий Гуров:

Воспитание — не узкая ведомственная задача, а общее дело и национальный приоритет. Профориентация работает и как воспитательная мера, и как экономический инструмент. Ее цель — не закрыть вакансию, а вернуть труду смысл, который молодой человек сможет разделить со своей страной.

🔗Подробнее.

#новостиНОП

📱 НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП