Репетитор по русскому ОГЭ

Преподаватели, которым можно доверить обучение, и ресурсы, к которым хочется возвращаться.
Загляните — здесь много полезного.

📚 Репетитор по химии Алёна Майкова

Канал, после которого химия становится любимым предметом, а сложные темы — простыми.

📚 Репетитор по русскому ОГЭ

Занятия провожу онлайн. Помогаю школьникам повысить грамотность и успешно сдать ОГЭ. Здесь полезные советы, поддержка.

📚 УЧИТЕЛЬская ДОБРА Андрея-Чародея

Учитель русского языка и литературы рассказывает о креативном подходе к образовательному процессу.

📚 Учителям математики

Создаю готовые материалы для уроков и берегу время учителей математики!

📚 Репетитор: русский язык ЕГЭ•ОГЭ | ПОЗНАЙ РУССКИЙ

С лёгкостью изучаем русский язык и готовимся к ОГЭ/ЕГЭ. Консультирую начинающих преподавателей

📚 Физичка и информатичка

Рабочие листы и разработки к урокам по математике
и физике
идеи к урокам и к мероприятиям по информатике
и робототехнике
.

📚 Репетитор по физике / Ситникова Галина

Физика 7–9 | Подготовка к ОГЭ Без воды. Реальные варианты ФИПИ, автоматизм в задачах. Избавлю от страха контрольных.

📚 Репетитор по химии ЕГЭ/ОГЭ

Химия с нуля до 80+! Разборы, лайфхаки, без воды. Разбираем ловушки ФИПИ. Подписывайся и сдавай без стресса!

📚 Про_Русский | От_А_До_Я

Разбираем русский язык без скучных правил. Лайфхаки, шпаргалки и простые ответы на сложные вопросы.

📚 Репетитор по Английскому языку Лариса Тарасевич

Для поступления в ЛЕТОВО, Примакова, Технолицей, ОГЭ, ЕГЭ

Добавить свой канал в следующую подборку

Скоро покажу кое-что новое.

Для тех, кто готовится по-настоящему серьёзно, а не для галочки.

Пока не буду раскрывать все карты — но это то, чего у меня ещё не было.

Следите за постами на неделе 👀

Частые ошибки в сочинении и изложении — подборка.

Собрала то, что реально встречается чаще всего у учеников — не теория, а практика с занятий.

В изложении
🌀 пересказывают дословно вместо того, чтобы сжимать — теряют баллы по ИК2
🌀 упускают микротему, которая казалась "неважной" — а она была ключевой для содержания
🌀 пишут впритык к 70 словам — и рискуют попасть под правило обнуления объёма.

В сочинении
🌀приводят пример из текста, но забывают пояснить, зачем он нужен — а без пояснения балл за СК2 сразу меньше
🌀 уходят от вопроса темы в общие рассуждения — и теряют СК1 целиком
🌀 нарушают трёхчастную композицию: вступление есть, а чёткого вывода нет

Объединяет почти все эти ошибки — торопливость. Ребёнок знает материал, но не успевает или не привык себя перепроверять по критериям.

Если ещё не забирали памятку по сжатому изложению и тренажёр — они как раз для этого: чтобы довести эти моменты до автоматизма ещё до экзамена. Напишите "хочу" в комментариях — пришлю в личные сообщения.

Знали, что объём работы может обнулить оценку — даже без единой ошибки?

Если в изложении и сочинении суммарно 139 слов или меньше — грамотность и фактическая точность (ГК1–ГК4, ФК1) обнуляются полностью. То есть 13 баллов из 27 просто сгорают. Не за ошибки, а за объём.

Казалось бы, где 70+70=140 и где 139 — разница в одно слово. Но именно из-за спешки, страха не успеть или лишней "экономии" на аргументах дети иногда пишут впритык к минимуму — и теряют баллы, которые могли бы легко получить.

Что с этим делать: не гнаться за минимальным объёмом, а писать чуть с запасом — 80–90 слов на изложение и столько же на сочинение обычно достаточно, чтобы не попасть в эту ловушку.

Мелочь, которая стоит четверти всех возможных баллов.

Сохраните — пригодится, когда будете проверять объём черновика у ребёнка.

Грамотность и фактическая точность. Что здесь реально считает эксперт.

Это самая весомая часть оценки — 13 баллов из 27. Больше, чем изложение и сочинение вместе взятые.

ГК1 — Орфография
Ошибок нет — максимум (3 балла). Дальше шкала: 2 ошибки → 4 ошибки → 5 и более — и на каждом шаге минус балл.

ГК2 — Пунктуация
Та же логика: ошибок нет → 2 → 4 → 5 и более.

ГК3 — Грамматика
Согласование, управление, построение предложений — считается так же: 0 → 2 → 4 → 5+ ошибок.

ГК4 — Речевые нормы
Сюда попадают неверное словоупотребление, тавтология, неудачный порядок слов — шкала идентична остальным.

ФК1 — Фактическая точность
Здесь всё проще: либо ошибок нет — балл, либо есть хотя бы одна — 0.

Итого максимум 13 баллов. Это тот критерий, где даже сильная работа по содержанию может сильно просесть — просто из-за невнимательности при переписывании на чистовик.

Сохранте, пригодится, когда будете проверять своего ребёнка.

На сегодня у меня всё 😊

27 баллов. Из чего они складываются.

Изложение, сочинение, грамотность. Собираю всё в одну картину.

Изложение (ИК1–ИК3) — 6 баллов
Содержание, сжатие, логичность.

Сочинение (СК1–СК4) — 8 баллов
Ответ на вопрос темы, примеры с пояснениями, логичность, композиция.

Грамотность и фактическая точность (ГК1–ГК4, ФК1) — 13 баллов
Орфография, пунктуация, грамматика, речевые нормы, точность фактов.

Итого — 27 баллов максимум за оба задания.

Важный момент, о котором часто забывают: если суммарно в изложении и сочинении 139 слов или меньше — грамотность и точность обнуляются полностью. Даже без единой ошибки.

Поэтому подготовка — это не про "написать красиво", а про то, чтобы точно знать, где эксперт считает баллы, а где — обнуляет их одним движением.

Если пропустили посты этой недели - все критерии разобраны здесь👇
Критерии изложения
Критерии сочинения

забирайте на будущее.

Сохраните этот пост-пригодится, когда будете проверять черновик изложения или сочинения у своего ребёнка и перешлите знакомым

РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Критерии сочинения.
Что на самом деле проверяет эксперт?

Здесь всё начинается не с красоты слога, а с двух простых вопросов.

Ответ на вопрос темы (СК1)
Ответили — балл. Не ответили, или ответ мимо темы — 0.
Всё остальное сочинение может быть написано отлично, но если нет прямого ответа — критерий обнулён.

Примеры и пояснения (СК2)
Это самый весомый критерий — до 4 баллов.
2 примера из текста + пояснение к каждому — максимум.
2 примера, пояснён только один — на балл меньше.
2 примера без пояснений или 1 пример с пояснением — ещё меньше.
1 пример без пояснения — почти ничего.
Примеров нет вообще — 0.

Логичность речи (СК3)
Ошибок нет — максимум. 1–2 — балл ниже. 3 и больше — 0.

Композиция (СК4)
Чёткая трёхчастная структура без ошибок — балл. Нарушена — 0.

Итого 8 баллов максимум за сочинение.

И чаще всего теряют именно на СК2 — примеры есть, а пояснений к ним нет. Или наоборот, есть красивые слова, а конкретных примеров из текста нет вовсе.

Хотите разобрать это на своём тексте — напишите "сочинение" в комментариях.

Собрала для вас два материала по сжатому изложению — теория и практика в одном месте.

Памятка репетитора
Как выделять ключевые слова, какие есть приёмы сжатия (исключение, обобщение, упрощение), разбор текста по шагам — от прослушивания до чистовика.
Чек-лист "10 шагов", по которому легко себя проверить.

Тренажёр
Чтобы не просто прочитать про приёмы сжатия, а сразу их отработать на практике.

Вместе эти два файла закрывают весь путь: сначала понимаете логику — потом закрепляете её в упражнениях.

Бесплатно. Хотите получить оба — напишите "хочу" в комментариях, пришлю в личные сообщения.

Критерии изложения. Что на самом деле проверяет эксперт?

Многие думают — снимают баллы "на глаз".
-Не понравился стиль,
-показалось скучно.

На самом деле эксперт проверяет всё строго. Есть три критерия.

Содержание (ИК1)
Эксперт сверяет, все ли микротемы переданы точно. Упустили одну — минус балл. Упустили больше — 0. Даже если написано красиво.

Сжатие (ИК2)
Изложение — должно быть именно сжатым пересказом.
Сжали не весь текст — балл снижается. Не сжали вообще — 0.

Логичность (ИК3)
Ошибок нет — максимум. 1–2 — балл ниже. 3 и больше — 0.

Итого за изложение можно получить 6 баллов.

"Интуитивно написать хорошо" тут не работает. Нужно точно знать, что ищет эксперт.

Сохраните пост и перешлите, тому, кому сейчас пригодится эта памятка.

В следующем посте покажу, как тренироваться по этим критериям. Есть кое-что интересное в разработке 👀

Когда работа сразу получает 0 баллов?

Есть вещи, которые проверяются раньше содержания.
Если сработало хотя бы одно из условий ниже, письменную работу обнуляют целиком.

По изложению:
🌀меньше 70 слов;
🌀 текст написан без опоры на прослушанный текст.

По сочинению:
🌀 меньше 70 слов;
🌀пересказ исходного текста;
🌀ответ не на свой вопрос из задания 13;
🌀работа написана без опоры на прочитанный текст.

Подготовила для вас файл, в котором подробно расписала:
-за что дают баллы,
-как проверяют содержание, сжатие, логичность и композицию
-и сколько можно набрать максимум. Спойлер: 27 баллов.

Хотите файл?
Напишите +баллы в комментариях, и я пришлю его в личные сообщения 👇

Почему действовать нужно сейчас?

А что, если начать подготовку к ОГЭ не сейчас, а через пару месяцев?

Кажется, что ничего страшного не произойдёт.

Сентябрь только начинается. Впереди ещё целый учебный год. Можно спокойно сказать:

Сейчас ребёнок втянется в школу — и начнём

Потом:
После первой четверти будет удобнее.
А потом внезапно наступает январь...

Оказывается, что темы, которые в сентябре можно было разобрать спокойно, теперь приходится догонять.

🌀ребёнок не понимает пунктуацию;
🌀не умеет работать с текстом;
🌀теряет баллы на заданиях, которые вроде бы уже проходили.

Вместо нормальной подготовки начинается гонка: больше занятий → больше домашки → больше стресса → меньше уверенности.

Хотя всего этого можно было избежать, если начать раньше.

Есть ещё один момент, о котором родители часто вспоминают слишком поздно. Удобное время в расписании тоже заканчивается.

Индивидуальных мест немного. Кто-то записывается заранее и закрепляет за собой привычный день и час.

А ближе к экзамену свободных окон становится всё меньше. Вопрос сейчас даже не в том, успеем ли мы вообще?
Скорее в другом:
хотите ли вы готовиться спокойно или потом догонять в спешке?

Завтра закрываю запись на индивидуальные и парные занятия.

Здесь информация о том, как могу помочь в подготовке к ОГЭ по русскому.

Если вы давно думаете о подготовке к ОГЭ по русскому — напишите мне в личные сообщения.

Топ-3 отговорки, которые чаще всего встречаются у учеников и их родителей.

Ещё много времени до экзамена, начнём позже

Онлайн-формат хуже, чем очные занятия

К ОГЭ можно успеш но подготовиться без репетитора

Три мысли, которые я чаще всего слышу от учеников и родителей.

Предлагаю сегодня во всем разобраться.

🌀 Ещё много времени до экзамена, начнём позже.
В августе до экзамена действительно кажется вечность. Можно спокойно отложить до октября. Потом до ноября. А потом вдруг выясняется, что тем много, есть пробелы, а времени осталось уже мало.

🌀Подготовка к ОГЭ по русскому требует практики. Нужно не просто вспомнить правила, а научиться видеть ошибки, понимать задания и писать так, чтобы результат был предсказуемым.
Сентябрь хорош тем, что можно начать без спешки: спокойно понять уровень ребёнка, найти слабые места и постепенно с ними работать. А не пытаться закрыть всё за несколько месяцев до экзамена.

🌀 Онлайн-формат хуже, чем очные занятия.

Понимаю....Кажется, что очно ребёнок сидит рядом с преподавателем, значит, и внимания больше. Онлайн - камера выключена, ребёнок отвлёкся, половину занятия просидел в телефоне.

Здесь многое зависит от того, как проходит само занятие. На моих уроках мы постоянно работаем с заданиями: разбираем ошибки, обсуждаем, почему выбран именно такой ответ, вместе смотрим письменную часть.

Я вижу работу ребёнка прямо во время занятия и могу сразу остановиться там, где возникла проблема.

Для меня вопрос не в том, сидим мы за одним столом или по разные стороны экрана. Гораздо важнее, что ребёнок делает все эти 60 минут.

🌀К ОГЭ можно успешно подготовиться без репетитора.

Можно. Если у ребёнка хорошая база, он понимает задания, умеет организовать подготовку и регулярно занимается самостоятельно, репетитор действительно может быть ему не нужен.

Но бывает и другая ситуациях. Ребёнок занимается: решает варианты, смотрит разборы, учит правила. А ошибки повторяются. Или он не понимает, почему получил именно такой результат. Или просто откладывает подготовку, потому что непонятно, за что хвататься первым. Вот здесь репетитор может сильно упростить задачу. Не делать всё за ученика, а помочь понять, что именно сейчас мешает ему двигаться дальше и что с этим делать.

Знакомы сомнения?
Это нормально, их стоит взвесить.

Здесь информация о том, как могу помочь в подготовке к ОГЭ по русскому языку.

Если хотите понять, с чего сейчас стоит начать подготовку к ОГЭ, напишите мне диагностика.

Осталось 💥3💥 места.

Как выглядит занятие, на котором работают именно с твоими ошибками

Часто представляют так: сидит ребёнок, я что-то рассказываю по учебнику — как в классе, только вдвоём. На деле всё иначе.

Занятие начинается с того, что уже известно из диагностики: вот конкретная больная точка именно этого ученика. Не гадаем и не тратим время на выяснение — сразу идём туда, где слабое место.

Узнаёте своего ребёнка в этом путается и теряется?

Вот как это выглядит вживую. Разбираем предложение, ученик ставит запятую наугад — просто потому что
здесь как будто пауза
Спрашиваю:

А почему тут запятая?

Молчание.

Смотри, здесь два действия одного и того же человека — значит,  грамматическая основа одна, запятая не нужна

Пробуем следующее предложение — та же ловушка, но уже сам замечает и останавливается. Вот это

стоп, кажется, я понял

— и есть момент, ради которого всё занятие.

Иногда объяснять приходится несколько раз: другими словами, на пальцах, пока не щёлкнет.

Это нормально, и это тоже часть работы: не просто повторить правило, а найти именно тот способ объяснения, который сработает для конкретного человека.

Помогают в этом не унылые сканы страниц из учебника, а яркие материалы и интерактивные задания на экране — задания, где нужно что-то передвинуть, выбрать, дополнить самому, а не просто прочитать и подчеркнуть.

Правило, которое разобрал через интерактивную схему или мини-игру, запоминается совсем иначе, чем то, что просто выучил.

Обратную связь даю сразу, а не через неделю . Ребёнок видит: вот здесь ошибка, вот почему, вот как правильно — и пробует ещё раз.

Мама одного из учеников написала после занятий:

Тёма сказал, что час пролетел незаметно
Ему нравится. Спасибо

Это и есть цель — чтобы 60 минут воспринимались не как обязаловка, а как время, где реально понятно и нескучно.

Записаться можно на индивидуальное или парное занятие — оба формата по 60 минут.

Для записи нажимайте

Осталось 💥4 места💥на индивидуальные занятия

Без вас я бы не набрал столько баллов

Слова Артёма, который пришёл ко мне в сентябре прошлого года для подготовки к ОГЭ по русскому языку.

Как и многие девятиклассники, он не понимал, как писать сочинение и изложение — эти задания вызывали у него настоящий ступор. В тестовой части тоже было трудно: путался в формулировках, терялся.

Мы занимались весь учебный год: (индивидуально, раз в неделю, 60 минут, с домашним заданием)
разбирали тестовую часть по шагам, выстраивали чёткий алгоритм для сочинения и изложения — чтобы не бояться чистого листа, а знать, с чего начать и что писать дальше.

Результат

30 баллов на экзамене, оценка 4. Из них 7 — за тестовую часть, а за письменную (то, что пугало больше всего) — максимальный балл.

Через несколько дней после результатов Артём сам написал:

Здравствуйте, мне пришли результаты по русскому и я набрал 30 баллов. Хотел
сказать вам спасибо за обучение! Без вас я бы не набрал столько баллов.

Сочинение и изложение — то, чего боится большинство девятиклассников, и именно там теряют больше всего баллов. Но это не "талант, который есть или нет" — это алгоритм, которому можно научиться.

Артём — тому подтверждение: пришёл без понимания, с трудностями в тестовой части — ушёл с максимальным баллом за письменную работу.

Как проходит работа со мной написала тут

До экзамена не так много времени, как кажется. На диагностику осталось всего 5 мест — если хотите, чтобы у вашего ребёнка тоже был чёткий алгоритм, а не страх перед листом, пишите в л/с

Открыт набор на подготовку к ОГЭ по русскому языку.

✔️Возьму 5 учеников!

Кому подходит?
☑️Это предложение для вас, если вы хотите, чтобы ваш ребёнок без стресса и паники подготовился к ОГЭ

☑️Если ваш ребёнок путается в заданиях тестовой части, боится сочинения и изложения.

С какой проблемой можно прийти?
Не понимает, с чего начать подготовку;
▪️средний уровень по пробникам — 25–33 балла, а хочется больше;
▪️нет системы: занимались от случая к случаю;
▪️боится сочинения и изложения больше, чем тестовой части.

Какой результат можно получить?
Не просто "
улучшим русский",
а:
▫️благодаря занятиям ваш ребёнок перестанет бояться экзамена,
▫️поймет структуру каждого задания,
▫️научиться писать сочинение и изложение по чёткому алгоритму.

Как всё работает:
🔸️Сначала диагностика (20-30 минут) определяю уровень знаний.
🔸️Составляю план работы на ближайшее время
🔸️Занятия-индивидуально, выбираем удобное для вас время.
🔸️Старт-сразу после диагностики
🔸️Стоимость: 1500р за 60 минут.

Для записи пишите

Не просто подготовка к ОГЭ. Мой принцип работы

Всю неделю я рассказывала про подготовку к ОГЭ: про "ещё успеем", диагностику и поиск причины ошибки, а не просто подсчёт баллов.

Сегодня хочу объяснить, почему я работаю именно так.

За годы преподавания я часто слышала одни и те же советы детям:

Нужно больше заниматься
Повтори правила"
Решай больше тестов

И очень редко — главное:

Давай разберёмся, почему именно у тебя не получается

Я плохо знаю русский.

Делает вывод ученик.

Хотя причина может быть совсем другой.
Например, ребёнок:
— не видит структуру предложения;
— не умеет сжимать текст;
— путается в теме;
— не понимает, как применять правило;
— теряется во времени. Это разные проблемы — и решаются они по-разному.

Я уверена: за каждой ошибкой есть причина. И её можно найти. Поэтому я не работаю в больших группах. Только индивидуально и в парах.

Мне важно, чтобы подготовка к ОГЭ перестала быть чем-то пугающим, чтобы вместо:

У меня ничего не получается

появилось: "

Я понимаю, что именно не получается — и знаю, как это исправить".

Я выбрала этот подход не случайно. За годы работы я увидела: всё меняется, когда преподаватель не просто даёт материал, а разбирается в том, что происходит с учеником. И если я готовлю к ОГЭ, то хочу делать это именно так.
Если вам близок такой подход, ставьте ❤️

Что происходит после диагностики

В прошлом посте я написала, что первый шаг — не занятия, а диагностика. Но чтобы это не звучало как абстрактный совет, расскажу, что именно происходит с результатами дальше.

Диагностика — это не оценка "хорошо/плохо"

После диагностики я не смотрю на общий балл и не делаю вывод в духе "сочинение слабое, изложение так себе". Балл ничего не объясняет. Важно другое — почему возникла ошибка.

Одна и та же ошибка может иметь разные причины.

После того как причина ошибки понятна, я не даю ученику общий сборник упражнений по теме. Я подбираю конкретные задания именно под ту причину, которую увидела на диагностике — так пробел закрывается быстрее, а не размывается по десяткам тем сразу.

Пример

У одной ученицы на диагностике сочинение и тестовая часть были в порядке, а вот изложение стабильно проседало — терялись микротемы, текст становился короче, чем нужно. Причина оказалась не в том, что она не понимает текст, а в том, что не умеет сокращать его без потери смысла — то есть навык именно сжатия, а не понимания.

Мы отдельно тренировали только этот навык — сжатие текста на разных типах изложений. Занимались с октября. В итоге на ОГЭ — 35 баллов из 37.

Не потому что "занимались усердно", а потому что с самого начала было понятно, что именно тренировать.

Если пост полезен и такой подход к работе с ошибками откликается-поставьте ❤️

Что делать, если узнали себя в прошлом посте?
Главная мысль прошлого поста:

Лучше хотя бы понемногу начинать заранее, чем потом пытаться наверстать всё сразу

Вот с этим тезисом и разберёмся — что значит понемногу начинать на практике.

1. Не нужен "полноценный старт" — нужна точка отсчёта
Родители часто ждут какого-то правильного момента, чтобы начать "по-настоящему": с сентября, с репетитора, с полного погружения. Но начать можно с малого — понять, что ребёнок уже умеет, а что нет.

2. Сначала — не занятия, а диагностика

Прежде чем что-то "проходить", важно увидеть картину:
□как ребёнок пишет сочинение,
□справляется ли с изложением,
□знает ли структуру тестовой части.

Без этого любая подготовка идёт вслепую — и для родителя, и для самого ребёнка.

3. Дальше — конкретный, а не абстрактный план.

Готовиться к ОГЭ"

звучит пугающе и расплывчато.
А

за месяц закрыть пробел в сочинении

— уже понятная задача.
Именно пробелы, увиденные на диагностике, и превращаются в конкретный план на ближайшие недели.

4. Небольшая регулярность выигрывает у рывка.

Не два часа раз в неделю в панике перед экзаменом, а понемногу, но стабильно — раз в неделю на протяжении месяцев.

Такой подход — понять картину, а потом действовать понемногу и по плану — и есть разница между ещё успеем и реальной подготовкой.

Ставьте ❤️, если было полезно.

Сколько из этих 7 пунктов — про вас?

Всё начинается со слов
ещё успеем?
Вчера я рассказывала, как обычно выглядит история с подготовкой к ОГЭ, которую я регулярно вижу у своих учеников.

Сегодня предлагаю посмотреть на свою ситуацию со стороны.

Прочитайте эти пункты и посчитайте, сколько из них вам знакомы.

1. Вы говорите:

Может, уже пора начинать подготовку к ОГЭ?

Ребёнок отвечает:

Мам, ещё рано. До экзаменов целый год.

Да, наверное, рано.

2. Вы предлагаете позаниматься летом.

Летом я хочу отдыхать. В сентябре начну.

Вы соглашаетесь. Наступает сентябрь.

3.Давай найдём репетитора по русскому?

Да-да, конечно. Только сейчас контрольные начались. Потом.

И это потом становится привычным ответом.

4. Ребёнок не отказывается от подготовки. Даже говорит:

Я понимаю, что надо готовиться.

Только самостоятельно ничего не делает.

5. Вы спрашиваете, что он знает об экзамене.

Сочинение уже писал?— Писал.
А изложение? — Ну, мы же в школе пишем.

Формально ответы есть. А вопрос остаётся: насколько ребёнок правда понимает, что его ждёт?

6. Вы рассчитываете на школу. Русский язык обязательный предмет, контрольные пишут — кажется логичным, что ребёнок подтянется сам.

7. И вдруг календарь показывает ноябрь.
Так… ОГЭ уже совсем скоро.
Снова спрашиваете про подготовку.

Да успею я.

Очень хочется верить.

Узнали свою ситуацию хотя бы в паре пунктов — напишите в комментариях цифры, с чем сталкивались. Интересно посмотреть, какие пункты откликаются чаще всего.

Завтра покажу, как понять: вашему ребёнку правда ещё рано готовиться к ОГЭ — или время уже начинает уходить.