НЕЙРОПСИХОЛОГА АННА ДУДИНА: шаг за шагом к результату

🌟Разминка выходного дня.

Жду в комментариях ответы по первой картинке. "Сколько кеглей среди игрушек". Второе изображение можете скачать для детей в файле ниже.

Всем насыщенных и интересных выходных.

🎥 Видео с занятия - 2 класс

🔸 Серия движений
🔸 Скорость переключения

Фактически на одном бланке материал на 2-3 занятия.

1⃣ Отработали движения по таблице под счёт 1, 2, 3, 4.

2⃣ Перешли на первый ритм. Видео публикую без ускорения, чтобы Вы видели, насколько сложно и медленно удается ребенку переключать движения.

🔻 Распечатку дала домой на отработку.

🌟 Следующее занятие:
- второй ритм, если не отработают дома;
- придумай свой ритм.

Ссылка на материалы

❓ Ребёнок постоянно путает правую и левую руку?

Смотрите задание на видео

Дошкольники: 5+

🔸 Различение право-лево
🔸 Слуховое внимание
🔸 Мелкая моторика
🔸 Алгоритм работы по строке слева направо

Устойчивое различение левой и правой стороны тела - знание, основанное на хорошем чувствовании своего тела и достаточном развитии пространственного восприятия.

Особенности концентрации внимания и слухоречевой памяти также будут затруднять закрепление понятий.

Поэтому для детей с особенностями развития необходим комплексный подход, а не монотонное заучивание.

🎥 Ученик на видео без проблем запомнил, где лежали на прошлом занятии ленивец и панда. Но название рук пока путает.

Дети с трудностями внимания

Возраст: 8+

Развиваем:
🔸переключение,
🔸удержание программы,
🔸 концентрацию внимания

🖍 Упрощение.
Возраст:6+

Выполнять с одним предметом: только мячиком или только мешочком.

✅ Упражнение на подвесной платформе

Возраст: 4️⃣➕

✳️ Внимание
✳️Координация
✳️ Межполушарное взаимодействие
✳️Переключение
✳️Сенсорная интеграция

✅Усложнение:
Если морковка лежит слева,
скажи "ой" или называй овощи.

▶️ Можно попробовать выполнять на фитболе.

Веселое задание получилось, ученику понравилось)

ЗАКРЕПЛЯЕМ ОБРАЗ БУКВ

❓Ребёнок постоянно путает буквы Ё, Ю / Ш, Щ ❓
✅ Дошкольники 6+
✅ Дети с трудностями чтения 1-3 класс

"В каждой строке в левой и правой колонке ищи одинаковый рисунок или букву и показывай двумя руками одновременно. Называй вслух."

Задача очень комплексная:
1) зрительный анализ ряда символов в строке,
2) выбор нужного пальца и положения рук,
3) удержание в оперативной памяти последовательности картинок и букв,
4) анализ поворота право-лево для рисунков с ёжиком и юлой.

🔸 Сначала отработайте алгоритм без перекрёста рук и смены пальцев.

🔸 Если ребёнок готов, проходите таблицу 3,4 раза без остановки. Засекайте и записывайте время.

🖍 Работать по одной таблице рекомендуется ежедневно в течение 5-7 дней до достижения устойчивого результата.

🌟 Шаблон для скачивания ниже.

🔥🥳 ИГРОВОЙ ФОРМАТ

🌟 Крупная и мелкая моторика

🌟 Скорость переключения

🌟 Ориентация в пространстве

Возраст:5️⃣ - 7️⃣лет

Если в задание включить игральный кубик, то интерес ребенка к заданиям сразу возрастает.

👍🫶
Попробовала сегодня на занятии. Мальчик был очень включен.


🖍️ Подготовка

Выберите 6 карточек из игры "Попробуй повтори" и разложите их рубашкой вверх в одну или две линии. Возьмите игральный кубик.

🎯 Игра

🔶 Ребенок кидает кубик 2 или 3 раза (в зависимости от возраста и возможностей ребенка). Тогда серия движений будет состоять соответственно из 2-х или 3-х действий. Выпавшие числа соответствуют номерам карточек, которые будут участвовать в задании.

🔶 Откройте только те карточки, которые выпали по кубику.

🔶 Ребенок осваивает движения. Обратите внимание, что в игре "Попробуй повтори" важна правильная перешифровка поз для правой и левой руки и ноги, поскольку на карточках дети изображены к нам лицом.

🔶 После освоения движений нужно повторить без остановки несколько серий подряд.
Количество серий можно выбирать несколькими способами:

🔶 Количество определяется через бросок кубика.
🔶 Ребенок сам решает, какое количество серий выполнит.

🔻 Сколько серий выполнены без ошибок, столько очков зарабатывает игрок ( можно выдавать кристаллы, счётные палочки, баранки).

🔻Далее ход переходит к следующему игроку.

Игра идёт до набора определенного количества очков.

🔆🔆
Есть идея, что на набранное количество очков можно совершать перемещение игровой фигуры по какой-то детской "бродилке". Можно на ковре нейропсихолога разложить разные выигрыши в клетках. Перейдя на определенную клетку, ребенок забирает выигрыш из этой клетки. Можно в любом поле разложить разные бонусы.

❓
🔻 Как Вам идея задания?

🔻В каком ещё формате занимаетесь по этой игре?

Буду рада комментариям, общению с родителями и коллегами.

🖍Очень полезное упражнение для дошкольников.

Возраст: 4+

🌟 4 коррекционных мишени в одном упражнении

1⃣ II блок
🔸 Подготовка к письму
🔸 Укрепляем кисть

2⃣ I блок
🔸 Равновесие
🔸 Для истощаемых детей, детей с СДВГ

3⃣ Премоторная кора
🔸 Развиваем скорость переключения

4⃣ III блок
🔸Учимся удерживать программу

Ко мне приходят дети 6 лет, им через год в школу, а карандаш из руки выпадает😢.
Кисть слабая, писать "нечем".
Упражнения с эспандером хорошо справляются с задачей укрепления руки.

❗Детям с гипертонусом руки нужно давать задания на развитие мелкой моторики и расслабление, умение более свободно держать пишущие предметы.

Жду ответов в комментариях❤️.
🌟Распечатывайте детям 🌟

🎥 дистанционные занятия. Видео домашнего задания.

Мальчик - ученик 1 класса (чуть младше 7 лет) . Есть большие трудности переключения и удержания моторных программ.

🔸 Ребёнок четко проговаривает инструкцию вслух, потому что постоянно путал руки.
После усвоения, можно делать без проговаривания.

🔸 Несмотря на отработку, сохраняются поисковые движения рук, не хватает скорости и чёткости.

В моей практике постоянно наблюдаю прямую коррекцию между качеством выполнения моторных упражнений и письмом (и чтением).

На фото его прописи. Учитывая с чего мы начинали год назад, это шикарный результат 💪

🖍 Детям с такими моторными трудностями рекомендуется регулярно выполнять нейро-упражнения до 2-3 класса. В определенном возрасте происходит скачок, когда дети начинают быстро и легко усваивать новые моторные программы. В этот же момент наступает огромный положительный скачок в письме и чтении.

❗ Если ребенок в 6-7 лет не может быстро усвоить программу из видео, рекомендую обратиться к специалисту.

7 ВИДЕО-УПРАЖНЕНИЙ: 3 уровня сложности
МЯЧИК + СТИХОТВОРЕНИЕ

🔸 Возраст: (3) 4 - 10 лет

✅ мелкая моторика
✅ межполушарное взаимодействие
✅ серийная организация движений
✅ удержание внимания
✅ память

Для кого:
- дошкольникам в качестве подготовки руки к письму;
- медлительным и моторно неловким детям;
- детям с трудностями речи, письма, чтения;
- дети с особыми потребностями.

❤️ Моим ученикам кулинарная тема пришлась по душе!

С удовольствием представляю Вам это пособие. Отлично подошло детям разного возраста.

Самые простые упражнения можно делать с нормотипичными детьми от 3 лет.
Тема и задания понравились даже деткам с ОВЗ. Дети с моторной алалией на 2-м, 3-м занятии с удовольствием пробовали повторять текст стихотворения. Это большая радость!

Со школьниками разбираю задание на 1-м уровне сложности, на дом даю отрабатывать 2-й уровень сложности. На втором занятии можно пробовать выполнять с подкидыванием. Таким образом получается одно упражнение на 2 недели занятий.

🔸Заказ через сайт: https://neuro-dudina.ru/magazin/

❗Скорее сохраняйте!!! Я сама прям жду своих учеников сегодня и завтра 😉
СЛУХОВОЕ ВНИМАНИЕ:
Возраст: 6+

Увидела вчера у коллег картинки с предметами русского быта. Вспомнила совершенно шикарное задание на удержание внимания.
Срифмовала слова из русского быта. Многие для них мало знакомы детям. Поэтому повторить 3-4 слова, да еще и с мячиком не так-то просто.
Проверено на практике, детям очень сложно выполнять подобные задания. Пробуйте !!

🔸🔸🔸
Повторяй за взрослым по строке вслух.
На каждое слово: перекатывай мяч из руки в руку или отбивай мяч от пола из руки в руку.
Для 1 класса:
Если слово начинается на букву "К" , то прежде чем произнести его, скажи "ой" (мяч не передавай).
Для 2-5 класса:
Слова с буквой «Т» нельзя произносить вслух. Если в слове есть буква "Т", молча подкинь и поймай мяч той же рукой.

❓Можно ли объединить оба усложнения?? Я попробую с учениками.

❤️Буду благодарна за лайки

🖍 ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ


✳️ Наполнение категорий
✳️ Внимание
✳️ Переключение
✳️ Удержание двигательной программы

🌟 Игровой формат

Для детей 5⃣ лет:
возьмите сначала только две категории, два цвета кружочков и два движения.

🩵 Дополнительная игровая мотивация: выберите мягкую игрушку животного. Около каждой категории положите картинку с фруктом (или другой выигрыш). В каком цвете быстрее разложится вся стопка фишек, тот выигрыш достанется мягкой игрушке.

✅ Более сложный вариант игры: взрослый называет цвет фишек, а ребенок должен придумать слово нужной категории.

Также в Телеграм: https://t.me/neiroshag

Нейродорожки для 2-х рук
Возраст: 5+, 6+, 8+
Вариант для школьников - просто 🔥

🍁 Продолжаю осенние лексические темы

Изучайте грибы ➕ добавляйте нейро-упражнения в занятия

Что это даёт?
❗СКОРОСТЬ МЫШЛЕНИЯ❗ Во всём: письмо, чтение, счет.
❗Удержание внимания ❗ На любой учебной деятельности.

⚡️Давайте родителям домой на отработку в течение недели.

🔸 Проверила задание на своих домашних. Они рады 🤪 Кто попробует, делитесь впечатлениями.

Шаблоны для скачивания - отдельным файлом.

РАЗБИРАЕМ ТРУДНОСТИ ПИСЬМА

Итоговый диктант за 1 класс мальчик написал на 4.
Так начинаем второй класс. Хотелось бы лучше. Но летом был более расслабленный режим занятий. Письмо под диктовку только-только пошло лучше к концу учебного года. Поэтому именно в нём максимальный регресс за лето.
В сентябре у многих детей идет откат назад. Возвращаются ошибки в словах «классная работа» и т.п.
💪🔸💪
Постепенно дети включаются, ошибок становится меньше. Надеюсь родители, у кого дети во 2-м , 3-м классе, уже видят положительную динамику в работах.

🙄
Стала писать о том, что мы видим на фото. Ох, это вообще тема на несколько постов.
❓Какие видим трудности❓
⏩ Раздельное написание слов с предлогами «влесу» (но «под ёлкой» написал раздельно).
Причина : трудности разделения предложения на слова, трудности выделения предлога на слух + контроль и внимание во время письма, слышу как одно слово «влесу» , так и пишу.
⏩ Перестановка («Юар») и удвоение («нашлли») букв // пропуски букв тоже часто встречаются//.
Причина: медленная скорость анализа звуков слова и перевод звуков в слоги и отдельные буквы.
⏩ Ошибки в именах и кличках (Яша - "Яра", Бимка - "Бинка").
Причина: трудности слухового восприятия незнакомых слов.

⏩ Не использована буква Ё для смягчения предшествующего согласного в слове "пёс".

Причина: недостаточно автоматизировано написание слогов с буквой Ё после согласных.
⏩ Отсутствует точка в конце предложения.
Причина: трудности программирования и контроля, удержания сложной программы.
❓Что ставим ребенку в ➕❓
✅ Почерк несколько корявый, НО: буквы вписаны в ячейки, соединения верные. На втором фото (через 2 недели) буквы уже более устойчивые.
✅ Заглавная буква в начале предложения есть. Слова написаны раздельно (кроме предлога «в»).
✅ Имена и клички написаны с большой буквы.
✅ Слова с ЖИ – в обоих случаях верно (тоже учились слышать эти орфограммы, писать их).
✅ Два частотных слова с безударными гласными в корне (лесу, бежит) написаны верно.
✅ В большинстве случаев верно использованы йотированные гласные для смягчения согласного («рядом») и в начале слова («ёжик», «ёлка»)

💪🙂💪

Обязательно нужно обращать внимание (родителей в том числе) на то, с чем ребенок уже справляется.
👏 Со списыванием и грамматическим заданием на входном тестировании 8 сентября мальчик справился успешно. И в этом результат нашей постоянной работы!!

🖍Постепенно буду выкладывать задания на преодоление разных трудностях письма.

❤️ Если есть наиболее актуальные темы для Вас, пишите в комментариях, разберу в приоритетном порядке.