МБДОУ "Детский сад "Ласточка" А.Кызыл-Октябрь"


Гео и язык канала: Россия, Русский
Категория: Семья и дети



Гео и язык канала
Россия, Русский
Категория
Семья и дети
Статистика

Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
День учителя в подготовительной группе «Одуванчик» : первый шаг в школьную жизнь!
В канун Дня учителя ребята из нашей подготовительной группы на один день превратились в настоящих учеников, учениц и строгих, но справедливых учителей. В группе воцарилась атмосфера настоящей школы: «маленькие педагоги» с важным видом объясняли материал у доски, проверяли «домашние задания» и ставили заслуженные пятёрки, а «ученики» старательно тянули руки и тянулись к знаниям.
Дети примерили на себя новые роли с огромным восторгом! Этот опыт помог им не только почувствовать себя взрослее, но и понять, какой это важный и ответственный труд — быть учителем. В конце этого необычного дня ребята своими руками смастерили яркие праздничные открытки для любимых педагогов. Дорогие наши учителя, дети вложили в эти поздравления всю свою искренность и теплоту. Спасибо за ваш труд!


Во второй младшей группе «Радуга» прошло тематическое занятие, посвящённое Всемирному дню животных.
Воспитанники поучаствовали в увлекательном занятии, направленном на воспитание бережного и заботливого отношения к братьям нашим меньшим.

Малыши с большим интересом рассматривали фигурки диких и домашних животных. В ходе беседы дети:
• Называли знакомых зверей и их детёнышей.
• Обсуждали, где они живут и чем питаются.
• Подражали голосам и движениям разных животных, что вызвало у них массу радостных эмоций.

Ярким завершением дня стало создание коллективной аппликации. Малыши дружно и старательно наклеивали фигурки животных на общую основу, создавая для них уютный и безопасный дом. Работа в команде помогла ребятам почувствовать себя единым целым и закрепить полученные знания.
Дети получили массу положительных впечатлений и узнали, как важно любить и защищать природу!


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
ТЕМА: «Всемирный день защиты животных»


Цель: Формировать бережное отношение к домашним и диким животным, ответственность, милосердие.

Задачи:

-познакомить детей с международной природоохранной акцией «Всемирный день защиты животных»;

-закреплять знания детей о домашних и диких животных;

-пробудить бережное отношение к диким и домашним животным;

-развивать память, мышление, воображение, речь детей.


Копилка достижений нашей команды пополнилась новыми наградами!
С гордостью делимся великолепной новостью: наши сотрудники были удостоены высоких наград на прошедшей церемонии. Эта победа — не просто признание их личного мастерства, но и яркое подтверждение того, что в нашей компании работают лучшие профессионалы своего дела.

Старшему воспитателю Эркеновой Фатиме Асхатовне присвоено почетное звание
«Почетный работних сферы образования Российской Федерации»

Воспитатель Джанибекова Альбира Камаловна награждена Почетной грамотой за многолетний добросовестный труд и
значительные заслуги в сфере образования.

Воспитатель Токова Зарина Исмагиловна, награждена грамотой за 1 место в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Воспитатель года России-2026»

Мы искренне поздравляем коллег с этим заслуженным успехом! Ваш талант, целеустремленность и преданность делу вдохновляют всю команду на новые свершения. Гордимся вами и желаем не останавливаться на достигнутом!


♥️ Сегодня отмечается Международный день пожилых людей.

Это прекрасная возможность сказать своим дедушкам и бабушкам о том, как сильно мы их любим. Со многими из них связаны самые тёплые воспоминания: проведённые летние деньки в деревне, ароматные пирожки и уютные вязаные носки, которые согревают даже в самый сильный холод.

Институт воспитания присоединяется к этому тёплому празднику. В диалоге между старшим и младшим поколением рождается настоящая связь времён.

📌 В этот день важно проявить заботу не только о своих родных, но и о тех, кто особенно нуждается в помощи и внимании. Покажите своим детям пример: заботиться о других — совсем не сложно. Иногда достаточно просто позвонить, навестить или помочь по хозяйству. Так мы учим подрастающее поколение доброте и уважению, создавая мир, где никто не остаётся одиноким.


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max


Аппликация ко Дню пожилых людей во второй младшей группе «Радуга» — это изготовление простой и трогательной поздравительной открытки для бабушек и дедушек своими руками.

• Цель: Воспитывать у детей любовь, уважение и заботу к старшему поколению, учить делать подарки своими руками.
• Задачи:
• Познакомить малышей с праздником — День пожилого человека.
• Закреплять навыки работы с бумагой и клеем (учить аккуратно наклеивать готовые детали)
• Развивать мелкую моторику, усидчивость и творческие способности.


НОД по аппликации в старшей группе"Колобок"на тему:"Букет для бабушки и
дедушки "к Международному Дню бабушек и дедушек.
Цель:
-прививать уважение и заботливое отношение к пожилым людям;
-продолжать формировать навыки создания аппликации из бумаги.
Задачи:
-изучать принципы построения композиции;
-формировать доброжелатель-
ность в общении;
-развивать глазомер, мелкую моторику рук.


По проекту "Добрые игры" воспитанники гр. "Колобок" участвовали во Всероссийской онлайн- олимпиаде "Секреты дружбы"


Репост из: Логопед для малышей
«Подрежем уздечку и ребёнок заговорит!» Неужели всё настолько просто?

«Нам сказали, что у ребёнка короткая уздечка языка. Нужно подрезать, и тогда он наконец начнёт говорить».
Такую рекомендацию родители иногда получают, когда приходят разбираться с задержкой речи. Мне понятно, почему хочется за неё ухватиться: причина вроде бы найдена, решение понятное, осталось сделать небольшую процедуру и дождаться первых слов.

Но не торопитесь с выводами, что именно уздечка мешает ребёнку заговорить.
Уздечка это складка ткани под языком. У одних детей она выглядит более длинной, у других более короткой, но сам по себе её внешний вид ещё не говорит о том, насколько хорошо язык выполняет свои функции. Важнее понять, действительно ли уздечка ограничивает движения и вызывает ли это конкретные трудности. 

Например, у младенца выраженное ограничение подвижности языка иногда может мешать эффективному сосанию и кормлению. У ребёнка постарше мы можем обратить внимание на то, как он двигает языком, справляется с очищением полости рта после еды, есть ли у него определённые трудности с произношением звуков. Но даже если такие особенности обнаружены, необходимо выяснить, связаны ли они именно с уздечкой, а не с другой причиной. 

И отдельно хочу остановиться на самом популярном ожидании: «Сейчас подрежем и речь запустится».
Допустим, ребёнку два года, он почти не говорит, редко использует жесты, не всегда понимает обращённую речь и пока не умеет самостоятельно попросить даже то, что ему очень хочется.

Какая из этих задач решится после подрезания узде
чки?

Начнёт ли ребёнок лучше понимать слова? Научится ли обращаться к взрослому? Появится ли у него желание использовать слово «дай» вместо привычного способа просьбы? Нет оснований ожидать, что операция сама по себе сформирует эти навыки. 

При этом я не утверждаю, что уздечка никогда не бывает проблемой. Если её ограничение действительно мешает определённым движениям языка или функциям, ребёнку может потребоваться специализированная оценка и обсуждение вариантов помощи.

Но трудности звукопроизношения и отсутствие самостоятельной речи это не одно и то же.
Ребёнок может говорить фразами, общаться и всё понимать, но испытывать сложности с произнесением отдельных звуков. А может почти не пользоваться словами, хотя его язык достаточно подвижен. Внешне родители обоих детей могут жаловаться «на речь», но разбираться с этими ситуациями нужно совершенно по-разному.

Поэтому, если вам рекомендуют подрезать уздечку именно из-за речи, я бы сначала попросила объяснить, какое конкретное ограничение обнаружено и как оно проявляется у ребёнка. Действительно ли ему трудно выполнять необходимые движения языком? Какие именно звуки или функции страдают? Проверяли ли, способен ли он произнести эти звуки другим способом? Что изменится после процедуры и потребуется ли дальнейшая логопедическая работа?

При речевых жалобах перед решением об операции полезна оценка логопеда, а необходимость самого вмешательства определяет соответствующий медицинский специалист, например, детский ЛОР или стоматолог-хирург. Решение принимают индивидуально, потому что далеко не каждому ребёнку с короткой уздечкой требуется её подрезание. 

И ещё один момент, который мне хочется особенно подчеркнуть.
Если ребёнку уже два-три года, он почти не говорит, а семья откладывает диагностику и занятия, потому что сначала нужно «решить вопрос с уздечкой», можно упустить время, которое уже сейчас стоило бы использовать для развития речи.

Не нужно выбирать между оценкой уздечки и оценкой речевого развития. Если есть основания, этими вопросами можно заниматься параллельно. Наша задача не просто найти во рту ребёнка что-то, что выглядит необычно, и объявить это причиной всех трудностей. Нам нужно понять, как он общается, понимает речь, подражает, произносит слоги и слова, какие движения языка ему действительно доступны и что именно мешает ему двигаться дальше.

А подрезание уздечки, если оно необходимо, должно решать конкретную установленную проблему.


Группа«Одуванчик» прошли олимпиаду! 🔥Тема: «Дары садов и лесов» 🌳🍎Сначала было занятие: узнавали про фрукты, ягоды, грибы, учились их различать и правильно называть. А потом — олимпиада! И ребята отлично справились: находили лишнее, подбирали слова, объясняли свои ответы. 😍


Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Ласточка» а.Кызыл-Октябрь» Токова Зарина Исмагиловна, участвовала во всероссийском конкурсе для педагогов
«Лучшая методическая разработка» и стала победителем 2 степени.


Совместная работа воспитателя с родителями и детьми по теме :"Тактильные осенние листья."
Задачи:
Обогатить сенсорный опыт ребёнка: учить различать и называть фактуру (гладкий, шершавый, колючий), цвет (жёлтый, красный, зелёный), форму (круглый, длинный) и величину (большой, маленький) осенних листьев.  свойства.

Сформировать элементарные представления об осени как времени года, её признаках (листопад, изменение окраски листьев).

Расширить и активизировать словарный запас по теме (осень, листик, дерево, жёлтый, красный .

Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Формировать умение действовать совместно, поддерживать эмоциональный контакт, вызывать положительные эмоции.
Способствовать формированию продуктивных отношений между родителями и детьми в совместной деятельности.


«Тук-тук: как работает наше сердечко». Познавательный день в группе «Солнышко».
«Тук-тук, я всегда с тобой!» — сегодня в средней группе «Солнышко» говорили о самом главном. Мы посвятили день Всемирному дню сердца, чтобы в игровой форме рассказать детям о том, как работает их маленький, но такой сильный моторчик.
Малыши узнали, где прячется их главный орган, как он качает кровь и почему без него не получится ни бегать, ни прыгать. Мы поговорили о том, как важно заботиться о своём здоровье: есть полезные овощи и фрукты, чтобы дарить сердцу витамины, и обязательно много двигаться. Самым удивительным открытием для ребят стало знакомство с настоящим сердцем — не бумажным и не нарисованным.
В конце беседы мы все вместе сделали вывод: биение сердца — это самая прекрасная музыка на свете. А ярким завершением дня стало творчество: наши «солнышки» с огромным удовольствием раскрашивали большие праздничные сердечки. Пусть каждое сердечко наших воспитанников бьётся громко, ровно и здорово!


Репост из: Семья
Почему я не чувствую любви к своему ребенку?

Если вам кажется, что вы не испытываете любви к своему ребенку, возможно, это связано с несколькими причинами.

Во-первых, вы могли вырасти в атмосфере, где любовь не проявлялась открыто, и до сих пор чувствуете себя недолюбленной.

Во-вторых, трудная беременность или роды, а также мысли о том, стоит ли заводить ребенка, могут оставить след на ваших чувствах.

Также может быть сложно распознавать и выражать свои эмоции. Если вы чувствуете тепло к ребенку, вам может быть проще проявлять заботу, чем говорить ласковые слова или обниматься.

Недостаток поддержки в быту и материальных вопросах также может оказывать влияние. Даже если поддержка есть, она может быть недостаточно комфортной. Например, бабушка может хорошо помогать, но давать советы, которые вызывают раздражение. Если нет возможности нанять няню, это может привести к эмоциональному выгоранию.

Трудные ситуации, такие как семейные конфликты или проблемы со здоровьем, могут истощать вас эмоционально. Если вы склонны к депрессии или тревожным состояниям, вам может не хватать ресурсов для полноценной заботы о ребенке.

Если в вашем детстве были случаи эмоционального или физического насилия, материнство может ассоциироваться с травмами, что также влияет на ваши чувства.

Иногда ребенок становится средством для сохранения отношений или привлечения партнера, что создает дополнительные нагрузки.

Важно помнить, что материнство — это не одноразовое событие, а целый этап жизни, который может быть полон сложностей. Не стоит закрывать на это глаза.

Часто можно услышать вопрос: “Почему мне никто не сказал об этом раньше?” Это возмущение подчеркивает необходимость развенчания мифа о том, что рождение ребенка автоматически делает маму счастливой.

Любовь к ребенку не появляется автоматически с его рождением. Иногда к этому чувству нужно добраться, преодолевая старые раны.

Если вы задаетесь вопросом: “Я не люблю своего ребенка… Что со мной не так?”, то ответ прост: “С вами все в порядке, просто сейчас вам нужна поддержка”.

Быть хорошей мамой не значит соответствовать идеалу из глянцевых журналов. Это также означает уставать, чувствовать отчаяние и желать быть на руках. У вас есть полное право нуждаться в помощи и разбираться с вашими чувствами.

Вы уже любите своего ребенка, заботясь о нем. Возможно, сейчас пришло время вспомнить о себе с добротой. Согрейте себя, и только тогда сможет родиться долгожданная материнская любовь.

Мама знает ❤️ | Подпишись!


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
Тема: «Будем дружно мы играть»

Цель: уточнить знания детей о доброжелательном отношении к сверстникам, о

том, что надо играть дружно, делиться игрушками, уступать друг другу;

- воспитывать культуру поведения и положительные взаимоотношения между детьми;

- учить составлять описательные рассказы об игрушке по схеме;

- развивать сообразительность, внимание, память, интерес к занятию;

- выучить пословицу о дружбе;


Задачи:

Учить управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе, углублять представление о доброте, как едином неотъемлемом качестве человека, учить детей размышлять над нравственной сутью поступков.
Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства, а также навыки межвозрастного общения.
Воспитывать культуру поведения и положительные взаимоотношения между детьми, умение быть настоящим другом


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
«День самоуправления в детском саду»


НОД по аппликации в старшей группе"Колобок"на тему:"Открытка ко Дню дошкольного работника ".
Цель:
-научить детей изготавливать поздравительную открытку для работников детского сада.
Задачи:
-объяснить детям понятие праздника "День дошкольного работника ";
-развивать у детей интерес к аппликации, эстетические чувства, художественный вкус,воображение ,фантазию;
-воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
Королевская забота о самом главном! 👑✨
В День дошкольного работника мы хотим сказать главное: в нашем детском саду работает самый лучший, чуткий и профессиональный персонал! Наши сотрудники — настоящие королевы терпения, доброты и педагогического мастерства. Каждый день они дарят детям сказку, окружают их заботой и помогают расти счастливыми.
Спасибо за ваше огромное сердце и за то, что каждый ребенок чувствует себя у нас как в настоящем королевстве любви и внимания! ❤️


Сегодня в первой младшей группе проходило мероприятие в честь «Дня воспитателя и всех дошкольных работников».
Цель: познакомить малышей с праздником, воспитывать уважение и любовь к труду взрослых в детском саду, создать радостное эмоциональное настроение.
Вместе с воспитателем малыши танцевали, играли на музыкальных инструментах,собрали воспитателя на прогулку и активно участвовали в музыкальных играх.

Показано 20 последних публикаций.