ИПАП | АУТИЗМ | ПЕКС | ОБУЧЕНИЕ

Как понять, что пора уменьшать подсказку?

Недавно мы спрашивали вас, что в работе с подсказками вызывает больше всего сложностей. Чаще всего вы отвечали, что сложно избежать зависимости от подсказки и добиться навыка без неё.

📌 Сегодня поговорим о первом важном шаге — уменьшении подсказки.

Подсказка помогает ребёнку правильно выполнить новое действие. Но наша цель — чтобы со временем он научился выполнять навык самостоятельно. Поэтому при обучении важно заранее продумать, как и когда помощь будет постепенно уменьшаться.

Когда пора об этом задуматься?

▫️ Ребёнок уже достаточно стабильно выполняет навык с определенной подсказкой.

▫️ При попытке уменьшить помощь ребёнок продолжает выполнять действие правильно (или становится понятно, на каком этапе самостоятельность снижается)

▫️ Ребёнок начинает ждать подсказку, хотя уже способен выполнить действие самостоятельно.

При этом подсказку нельзя просто взять и убрать в один момент. Слишком быстрое уменьшение помощи может привести к ошибкам и снизить успешность обучения ❗️Поэтому важно постепенно уменьшать подсказку и отслеживать, как ребёнок реагирует на изменения в обучении.

Как именно уменьшать подсказку, какую процедуру выбрать и в какой момент перейти к ней — это уже зависит от конкретного навыка, ребёнка и результатов обучения.

На курсе профессиональной переподготовки на аналитика поведения мы разбираем не только отдельные инструменты ПАП, но и логику их применения в реальной работе.

🎓 Профессиональная переподготовка по программе «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ»
📚 Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (260 ч) с регистрацией с ФИС ФРДО
📅 Старт 7 декабря

Посмотреть программу

Учебный год уже начался, и у многих педагогов появляются новые темы и задания, которые нужно сделать понятнее для конкретного ребёнка. Особенно если речь идёт о детях с аутизмом и другими особенностями развития.

Поэтому мы подготовили для вас 4 бесплатных адаптированных учебных материала, которые можно использовать на занятиях и в школе.

📘 1 класс — «Противоположности»
Наглядный материал, который помогает освоить важные понятия с помощью иллюстраций.

💧 2 класс — «Путешествие капельки»
Адаптированный материал о круговороте воды в природе.

✉️ 3 класс — «Как путешествует письмо»
История развития почты: от первых способов передачи писем до наших дней.

🏛 4 класс — «Египетские пирамиды»
Адаптированный учебный материал по истории Древнего Египта.

Материалы подготовила Виктория Пенькова — педагог-психолог, автор проекта «Мишаня рядом | адаптированные материалы» и курса ИПАП «Адаптация учебных материалов для детей с особыми образовательными потребностями».

💡 Это не просто готовые задания, а реальные примеры того, как можно сделать школьный материал более понятным и доступным для ребёнка.

Материалы распределены по классам, но лучше ориентироваться не только на возраст ученика, а прежде всего на его возможности и уровень понимания. Иногда материал для более младшего класса оказывается наиболее подходящим — и это совершенно нормально.

Сохраняйте, пользуйтесь и делитесь с коллегами! Надеемся, эти материалы пригодятся вам в работе.

👉 Чтобы забрать материалы, напишите слово «Адаптация» в сообщения группы vk.me/iabaedu

Как попросить руководство оплатить ваше обучение

Дорогие коллеги! Недавно мы спрашивали, кто оплачивает ваше обучение.

📊 72% ответили, что делают это самостоятельно

Педагогические работники имеют право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже одного раза в три года. При этом порядок обучения определяется работодателем с учётом действующих в организации правил, поэтому выбранную программу можно обсудить с руководителем.

Что нужно сделать?

1⃣ Выбрать программу повышения квалификации, которая вам интересна и необходима для работы

2⃣ Подготовиться к разговору
Можно сказать так: «Я хочу пройти повышение квалификации по программе ________. Она поможет мне в работе с ________. Можем ли мы оформить и оплатить это обучение от организации?»

Чтобы руководителю было проще принять решение, сразу покажите программу, стоимость и информацию об образовательной организации.

📑 АНО «ИПАП» имеет лицензию на образовательную деятельность и осуществляет образовательную деятельность на территории инновационного центра «Сколково».

Это особенно важно для педагогов: с 1 сентября 2025 года установлены специальные требования к организациям, в которых педагогические работники, осуществляющие педагогическую деятельность по основным общеобразовательным программам, могут получать дополнительное профессиональное образование. В их числе организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории «Сколково».

3⃣ Если нужно, запросить у нас документы для оформления

📮 info@iaba.ru
☎ 8 (495) 150-51-35

Выбирайте программу, которая действительно пригодится вам в работе, а об оформлении обучения позаботимся мы. Всё официально и с необходимыми документами.
💳 Как получить налоговый вычет

Посмотреть программы повышения квалификации 👉 https://iaba.ru/innovacionnyj-centr-skolkovo/

Что делать, если обучение ребенка с ОВЗ не приносит результатов?

Обучение детей с ОВЗ, в том числе с аутизмом, — задача творческая, интересная и может дарить огромное удовольствие. Но таковой она является для тех педагогов, кто знает, как правильно нужно обучать и развивать особенного ребенка.

Для специалистов, которые впервые сталкиваются с подобными задачами, работа может превратиться в бесконечный поток неудачных попыток, вопросов без ответа, своего бессилия и… нежелательного поведения ребенка.

19 октября начнется наш курс «Основы АВА-терапии» в живом формате, который поможет вам разобраться, что такое прикладной анализ поведения (АВА-терапия)

Вы узнаете:
✔️ как собирать данные о поведении и как его корректировать
✔️ как формировать у детей новые навыки и переносить их в обычную жизнь
✔️ как работать с нежелательным поведением, чтобы снизить его частоту
✔️ и как себя вести, если у ребенка уже началась истерика, агрессия или самоагрессия.

Благодаря этим знаниям вы сделаете учебные занятия спокойнее и эффективнее. Будете знать, как и чему обучать особенных учеников, что предпринимать в нестандартных ситуациях, и будете уверены в своих знаниях и действиях.

✅ Курс одобрен Сколково
📅 Старт 19 октября
📑 Удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 ч)

Обучение можно пройти за счет своей организации (необходимо согласовать заранее со своим руководством), доступна рассрочка.
💳 Как получить налоговый вычет

Подать заявку

Ребёнок пока не говорит? Ему всё равно есть что сказать!

Не обязательно ждать появления речи, чтобы помочь ребёнку общаться. Ему уже сейчас может быть важно уметь попросить, отказаться или сообщить о своём желании.

✅ ПЕКС помогает освоить понятный способ коммуникации с помощью обмена изображений.

ПЕКС — это система альтернативной коммуникации, где ребёнок учится самостоятельно обращаться к другому человеку, передавать изображение и сообщать, чего он хочет или в чём нуждается.

Постепенно коммуникация становится сложнее: ребёнок учится выбирать, строить фразы из карточек с изображениями, отвечать на вопросы и взаимодействовать с разными людьми.

При этом ПЕКС не ставит целью заменить устную речь❗ Около 80% детей дошкольного возраста со временем начинают говорить.

Если хотите научиться применять ПЕКС правильно ⤵

В ИПАП проходит онлайн-тренинг «ПЕКС. Уровень 1» — единственный сертификационный курс по системе ПЕКС в России.

Обучение проводит Попова Ольга Александровна — международный супервизор по системе ПЕКС, сертифицированный преподаватель методики. На курсе вы изучите не только теорию, но и будете практиковаться в мини-группах, виртуальных залах и с обратной связью от преподавателей.

Участники получают международный сертификат и российское удостоверение о повышении квалификации с внесением сведений в ФИС ФРДО. А ещё «Белую книгу» — международный учебник по системе ПЕКС.

✅ Программа одобрена Сколково
📅 9-13 ноября 2026, онлайн-формат

👉 Подробнее о курсе

#ИПАП #ПЕКС #PECS #альтернативнаякоммуникация #аутизм #ОВЗ #АВА #дефектология

Что для вас самое сложное в работе с подсказками?

__________·__________

Приватный опрос · можно выбрать несколько

Опрос сделан в Миксимус

Представьте: вы задаёте ребёнку вопрос «Что на картинке?», он не отвечает. Тогда вы говорите: «Собака». Ребёнок повторяет: «Собака». Правильный ответ получен.

💁🏻‍♀️ Но что произойдёт в следующий раз?

Если такая ситуация повторяется регулярно, ребёнок может научиться не отвечать сразу, а ждать, пока взрослый подскажет.

В прикладном анализе поведения подсказка нужна не только для того, чтобы ребёнок дал правильный ответ. Её задача — помочь ему освоить новый навык и постепенно научиться выполнять его самостоятельно.

Продолжение в карточках 👉

Курс профессиональной переподготовки на аналитика поведения «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ»

Как и зачем учить ребёнка просьбам?

Своим опытом поделилась Наталья Топурия, мама взрослого сына с РАС, клинический психолог, АСТ/КПТ-терапевт.

В этой истории несколько ситуаций, которые могут быть знакомы и родителям, и специалистам: ребёнку больно, нужна помощь, что-то пошло не по плану, но сообщить об этом подходящим способом он не может. И тогда вместо просьбы появляются крик, агрессия или другое нежелательное поведение.

Если эта тема вам близка и хочется лучше разобраться в том, почему возникает нежелательное поведение и каким навыкам можно учить ребёнка вместо него, посмотрите записи наших бесплатных встреч с поведенческими аналитиками.

1⃣ Что делать, если ребёнок кричит, убегает, кусается, проявляет агрессию или наносит вред себе и другим?

2⃣ Как понять, чему его научить, чтобы ему было проще сообщать о своих потребностях без нежелательного поведения?

Мы собрали записи двух практических встреч с поведенческими аналитиками, которые каждый день работают с детьми и хорошо знают, с какими ситуациями сталкиваются специалисты и родители.

❇ «Гид по работе с проблемным поведением»
Ведущие — Ольга Попова и Ольга Орлова

Поговорили о том:
▫ почему возникает проблемное поведение и что может его поддерживать
▫ как разобраться в конкретной ситуации
▫ почему недостаточно просто остановить крик, агрессию или побег
▫ что можно сделать, чтобы нежелательное поведение возникало реже

❇ «9 важнейших навыков общения»
Ведущие — Ольга Попова и Ольга Доброва

Разобрали навыки, которые помогают ребёнку справляться с повседневными ситуациями:
▫ просить о помощи и перерыве
▫ отказываться и принимать отказ
▫ ждать
▫ переходить от одного занятия к другому
▫ следовать инструкциям и расписанию
▫ и другие навыки

Потому что иногда недостаточно работать только с самим поведением. Важно дать ребёнку другой, более подходящий способ получить помощь или сообщить о своих потребностях.

🆓 Записи обеих встреч доступны бесплатно

Гид по работе с проблемным поведением - https://iabametod.ru/freeweb_guide

9 важнейших навыков общения - https://iabametod.ru/freeweb_communication

Никаких сложных условий: оставьте короткую заявку, и доступ к записи сразу придёт на вашу почту. Смотрите в любое удобное время.

С Днём учителя! 👩‍🏫

Спасибо всем педагогам, которые каждый день помогают детям учиться, пробовать новое, общаться и находить свой способ быть услышанными. За ваше терпение, внимание к маленьким шагам и умение замечать то, что не всегда сразу видно.

Желаем вам сил, интереса к своему делу и радости от результатов, которые иногда начинаются с совсем маленького шага.

🎧 Сегодня мы хотим подарить вам песню, адаптированную для детей с особенностями развития. Её можно посмотреть и вместе с детьми, чтобы музыка и праздник были доступны каждому.

Автор — Елена Плотникова
Исполняет — эстрадный ансамбль «МультиКейс»
Адаптацию сделала — Виктория Пенькова

Скачать ПДФ-файл с текстом песни

С праздником! ❤️

Если нежелательное поведение появляется именно в определённый момент занятия, важно разобраться, что его запускает и что происходит после.

Мы подготовили бесплатный пошаговый алгоритм, который поможет проанализировать ситуацию, определить возможную функцию поведения и наметить первые шаги работы.

🎁 Забирайте подарок здесь

Аутизм бывает разным, и жизнь людей с РАС тоже складывается по-разному

Мы часто смотрим на аутизм через детство: развитие навыков, обучение, поддержку семьи. Но полезно иногда заглянуть дальше и увидеть, как меняется жизнь человека и его близких по мере взросления.

Собрали три фильма, где можно посмотреть на аутизм с разных сторон.

Желаем вам приятных выходных ☕🍂

⏰ 12 дней до конференции «Говори. Понимай. Учись»

Уже совсем скоро! Два дня, десятки выступлений, реальные истории семей, практические кейсы и темы, к которым захочется возвращаться не один раз.

Но посмотреть всё в прямом эфире получится не у каждого. Кто-то не сможет приехать в Москву, кто-то не сможет подключиться онлайн, а кто-то просто не захочет выбирать между двумя интересными выступлениями, которые идут одновременно.

💻 Поэтому все выступления конференции можно приобрести в записи. И вот что вы сможете получить из этих материалов ⤵

✅ Понимание, как сделать коммуникацию доступнее в обычной жизни: дома, в детском саду и школе, у врача, в повседневных делах, в подростковом и взрослом возрасте.

✅ Новый взгляд на знакомые ситуации. Например, на использование печати как способа коммуникации или на поведение ребёнка с РАС во время медицинского осмотра.

✅ Конкретные решения и опыт специалистов. На конференции прозвучат реальные случаи, профессиональные подходы и разборы задач, с которыми сталкиваются в практике.

✅ Опыт семей. Истории о том, как АДК помогает детям выражать желания, делать выбор, просить о помощи и участвовать в повседневной жизни.

✅ Научная база вместе с практикой: результаты исследований, опыт специалистов и реальные истории в одной программе.

Оформить доступ к записям
Все выступления конференции и материалы будут доступны в записи в течение 3 месяцев.

II научно-практическая конференция «Говори. Понимай. Учись»
📅 14-15 октября 2026 года
📍 Москва и онлайн

Официальные каналы конференции:
▫ ВКонтакте
▫ МАХ
▫ ТГ

#говорипонимайучись #АДК #ПЕКС #альтернативнаякоммуникация #РАС #ОВЗ #конференция

А что, если на один день заглянуть в другой центр 👀 и привезти оттуда идеи для своей работы?

Когда работаешь в своём центре каждый день, легко привыкнуть к тому, как всё устроено. А иногда очень полезно посмотреть на знакомые задачи со стороны: как организована работа команды, как проходят занятия, как специалисты обучают коммуникации и реагируют на сложные ситуации.

🏫 На наши стажировки в инклюзивных центрах приезжают не только отдельные специалисты, но и целые команды! Чтобы увидеть работающую систему изнутри, сравнить её со своей, систематизировать знания и забрать в практику то, что действительно может пригодиться.

На стажировке можно увидеть

▫️ альтернативную коммуникацию ПЕКС — обучение детей с 1-го по 5-й этап и формирование ключевых навыков общения

▫️ обучение новым академическим, бытовым и социальным навыкам

▫️ работу с нежелательным поведением и способы помочь ребёнку освоить более подходящие формы поведения

▫️ работу тьюторов, АВА-специалистов и педагогов в индивидуальных и групповых занятиях

▫️ организацию пространства, использование подкреплений, подсказок, визуальных опор и других инструментов АВА

Можно выбрать одну из двух групп

👶 Группа детского сада — ПЕКС, развитие речи у невербальных детей, логоритмика, АФК, чтение, прогулки, игры и отработка социальных навыков.

📚 Группа подготовки к школе — формирование учебного поведения, индивидуальная работа с тьютором, групповые занятия, взаимодействие с учителями и сверстниками.

Но самое важное происходит не только во время наблюдения 💁🏻‍♀️ После него вы встречаетесь с куратором стажировки: разбираете увиденные ситуации, задаёте вопросы и узнаёте, почему специалист действовал именно так, как устроена работа группы, за что отвечают разные специалисты и как выбираются программы вмешательства.

✅ То есть вы получаете возможность разобрать её вместе с опытным специалистом и связать увиденное со своей практикой.

Посмотрите фотографии участников стажировок, кажется, по ним многое понятно 😊 Специалисты уезжают от нас с большим количеством впечатлений, идей и желанием попробовать новое в своей работе.

👉 Подробности и запись на сайте
📑 По итогам стажировки выдаём сертификат

📢 Сегодня стартовал второй модуль профессиональной переподготовки на аналитика поведения

И если вы ещё не успели присоединиться, время ещё есть! Можно начать обучение в ближайшие дни.

Модуль посвящён диагностике навыков, постановке целей вмешательства и вербальному поведению. На обучении специалисты учатся не просто оценивать навыки ребёнка, а понимать, чему и как его учить дальше.

Если вы проходили обучение по ПАП (первый модуль) в другой образовательной организации, тоже напишите нам. Мы посмотрим ваши документы и проверим, можно ли присоединиться к программе со второго модуля.

А дальше можно пройти всю программу последовательно:

📑 После каждого модуля — удостоверение о повышении квалификации установленного образца с внесением в ФИС ФРДО.

🎓 После всех пяти модулей — диплом о профессиональной переподготовке на аналитика поведения с внесением в ФИС ФРДО и возможностью сертификации в Профессиональном союзе поведенческих аналитиков (при сдаче дополнительного экзамена в ПСПА)

👩🏻‍🏫 Практика на стажировочных площадках — возможность увидеть работу специалистов с детьми и обсудить реальные рабочие ситуации.

Программу ведут опытные специалисты, которые сами работают с детьми с ОВЗ и каждый день применяют знания ПАП на практике.

Если вы давно хотели систематизировать знания и профессионально углубиться в прикладной анализ поведения, к обучению ещё можно присоединиться 👉 ипап.рф/mod2

«А если мы введём ПЕКС и ребёнок будет просить только конфеты?»

— этот вопрос волнует многих родителей и начинающих специалистов.

На первых этапах обучения ребёнок действительно осваивает самый базовый, но очень важный навык — инициировать коммуникацию. И для этого используется сильная мотивация, то есть то, что ребёнку действительно интересно и важно.

💁🏻‍♀️ Это могут быть любимые сладости, игрушки или другие желанные предметы. Но цель этого этапа совсем не в том, чтобы ребёнок научился обменивать карточку на конфету.

💡 Главное, что происходит в этот момент: ребёнок открывает для себя, что он может сообщить о своём желании и его поймут.

Но ПЕКС не заканчивается на просьбах о любимой еде или предметах. По мере освоения системы ребёнок учится:

▫️ просить о разных вещах и действиях, которые нужны ему в повседневной жизни
▫️ строить фразы с помощью карточек
▫️ отвечать на вопросы и взаимодействовать с разными людьми
▫️ сообщать о своих чувствах, желаниях и потребностях
▫️ комментировать события и делиться информацией с окружающими

Поэтому специалисту важно понимать не только первый шаг системы, но и весь путь обучения: какие навыки формируются дальше, когда переходить к следующему этапу и как помогать ребёнку становиться всё более самостоятельным.

На онлайн-курсе «ПЕКС. Уровень 1» участники разбирают все этапы системы, учатся правильно запускать коммуникацию и отрабатывают навыки применения ПЕКС на практике.

📅 9-13 ноября 2026
✅ Единственный официальный сертификационный курс в России, а также программа одобрена инновационным центром «Сколково»
📑 Удостоверение о повышении квалификации установленного образца с внесением сведений в ФИС ФРДО и международный сертификат от правообладателей системы ПЕКС

Зарегистрироваться

Как помочь общаться ребенку, которому сложно говорить?

14-15 октября в Москве очно и онлайн пройдёт II научно-практическая конференция «Говори. Понимай. Учись».

Это большое событие для родителей и специалистов, посвящённое тому, как сделать общение доступнее для детей, которым сложно или невозможно пользоваться речью.

Два дня подряд своим опытом и исследованиями будут делиться специалисты образования и медицины, практики и родители. Будем говорить о том, как люди с трудностями речи могут общаться дома, в детском саду и школе, у врача, в повседневной жизни и по мере взросления.

👩🏻‍💻 Например, может ли печать на компьютере стать способом общения для ребёнка, которому трудно говорить? Как обучение печати связано с развитием чтения и письменной речи?
Об этом расскажет Ольга Ивановна Азова, кандидат педагогических наук, директор медицинского центра «Логомед».

👩‍⚕️ Также поговорим о медицинских ситуациях. Если ребёнок с РАС кричит, отказывается от осмотра, пытается уйти или замирает — всегда ли это отказ от сотрудничества?
Врач-реаниматолог, кандидат медицинских наук Наталия Александровна Мальтинская расскажет о том, как поведение ребёнка может быть способом сообщить о боли, страхе, сенсорной перегрузке или непонимании происходящего.

В программе также реальные истории семей, практические кейсы специалистов и Фестиваль АДК-практик, где можно будет попробовать разные средства альтернативной коммуникации на собственном опыте.

📅 14-15 октября 2026 года
📍 Москва, Общественная палата РФ + онлайн
🟢 Участие в конференции бесплатное

Программа и регистрация

Генеральный партнёр конференции — Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее».

Завтра начинается второй модуль профессиональной переподготовки на аналитика поведения. Если вы ещё не успели присоединиться, обучение можно начать в ближайшие дни!

Модуль «Диагностика навыков и постановка целей вмешательства. Вербальное поведение» поможет систематизировать то, с чем специалисты сталкиваются в ежедневной работе:

✔️ как оценивать навыки ребёнка и определять приоритетные цели
✔️ как переводить результаты диагностики в конкретный план обучения
✔️ как формировать функциональную коммуникацию и вербальное поведение
✔️ как использовать АДК, в том числе ПЕКС, в работе с детьми

Старт завтра
💻 Онлайн-обучение с живыми встречами
📑 Удостоверение о повышении квалификации установленного образца. После завершения всех пяти модулей — диплом о профессиональной переподготовке.

Присоединиться

Кроме того, слушатель, освоивший полный курс модульной программы, может пройти сертификацию в Профессиональном союзе поведенческих аналитиков (ПСПА)
* при сдаче дополнительного экзамена в ПСПА

Уже завтра стартует второй модуль профессиональной переподготовки на аналитика поведения!

📅 1 октября начинаем обучение «Диагностика навыков и постановка целей вмешательства. Вербальное поведение».

Модуль будет полезен специалистам, которые работают с детьми с ОВЗ и хотят научиться не только видеть дефициты навыков, но и понимать, какие цели обучения выбрать, как их сформулировать и как выстроить дальнейшую работу с ребёнком.

Отдельное внимание уделим вербальному поведению и функциональной коммуникации: как формировать просьбы, ответы на вопросы и другие коммуникативные навыки, в том числе с использованием АДК.

Преподаватели модуля

👩‍💼 Ольга Орлова
Педагог, учитель-логопед, поведенческий аналитик, международный супервизор системы ПЕКС, руководитель дошкольных проектов для детей с РАС

👩‍💼 Ольга Попова
Сертифицированный поведенческий аналитик, клинический психолог, сертифицированный международный ПЕКС супервизор, преподаватель лицензионных курсов ПЕКС в РФ, член Международной ассоциации поведенческого анализа

👩‍💼 За практической частью будут следить кураторы практики — Анна Нехорошкова и Мария Нечаева.

Это специалисты, которые не только преподают, но и работают с детьми на практике, поэтому в обучении будет возможность разбирать реальные ситуации и понять, как полученные знания можно применять в работе.

📅 Старт 1 октября
📑 После каждого модуля вы получаете удостоверение о повышении квалификации установленного образца. После завершения всех пяти модулей — диплом о профессиональной переподготовке.

Записаться

Оплатить обучение можно в рассрочку: доступны варианты от института и банковские сервисы, в том числе «Подели», «Долями» и «Яндекс Сплит». Также помогаем оформить налоговый вычет.

Не всякое поведение, которое кажется нам странным или неудобным, требует коррекции❗️

Ребёнок раскачивается, потряхивает руками, крутит пальцами или издаёт необычные звуки. Само по себе это ещё не означает, что с поведением нужно что-то делать.

Подробнее в карусели 👉

📅 Гид по работе с проблемным поведением 24-25 ноября

📅 9 важнейших навыков общения 1-2 декабря

🎁 Приобрести со скидкой