ЛОГОМОТОРИКА

Соцсети заполонили материалы созданные с помощью ИИ. Кто-то пишет гениальные промты, кто-то учится этим гениальным промтам (одним и тем же), а кто-то ворует чужие ИИ материалы, так как доказать их авторство невозможно.
Охваты падают. Что с этим делать не очень понятно. И я решила сделать то что хотела очень давно, сделать материалы для работы по методике Резниченко. Надеюсь вы меня поддержите в этом.
У меня уже был обзор на ее букварь и теперь мы с вами будем делать карточки для обучения чтения детей с ТНР, РАС и интеллектуальными нарушениями.
А в ДОНАТ я буду делать рабочие листочки для закрепления материала. Ну а для чтения слов: мама, папа и баба мы просим родителей предоставить фотографии.

Карточки как всегда А7. Кому прислать PDF?

Консультация логопеда или попытка заглянуть в прошлое...

Начну с того, что консультации моя осложнилась тем, что я не знала анамнеза ребенка. Не считаю супер важной информацией процесс родоразрешения, но вот что мама слабослышащая информация важная. А узнала я об этом, потому что поняла по речи и задала вопрос (рискуя обидеть маму, если бы это было не так, поскольку она была без слуховые аппаратов).

Трое старших детей здоровы (со слов родителей). Этот младшенький. Мальчуган 8 лет, сообщает мне чётко и красиво. Что его зовут Богдан. Я спрашиваю его в каком классе он учится и тут получаю ответ: "Два". (Перед этим мама сказала что он учится во 2 классе по ООП).

Что мы тут видим:
🚩 Артикуляционный аппарат: отсутствие передних звубов, дистония мышц языка. Точность и амплитуда движений нарушены.
🚩Навыки жевания и глотания сохранны.
🚩Артикуляционная диспраксия
🚩Речь: в основном отдельные слова. С грубым нарушением слоговой структуры слова (начиная с 1 типа ссс). Может составить простую аграмматичную фразу. Глаголов избегает... как и речи в целом
🚩Явный речевой негативизм. Перед тем как сказать слово проговаривает его шёпотом себе под нос, если слово слишком сложное для произнесения, отказывается его говорить.
🚩 Заменяет речь жестами на сколько это возможно.
🚩 Понимание речи снижено (вопросы косвенных падежей понимает, но вот логико-грамматические конструкции и скрытый смысл уже вызывают сложности).
🚩 Алфавит знает не полностью. Доступно написание некоторых печатных букв по образцу. Чтение недоступно.

Я думаю у мальчика была Моторная алалия и ему не была оказана логопедическая помощь. И как следствие все нарушения свалялись в ожин большой ком. И теперь это уже ребёнок с ЗПР и системным недоразвитием речи.

А как вы думаете что произошло?

Канал принимает донаты

Нажмите на кнопку, чтобы отправить донат и помочь каналу

Моя коллекция карточек 😄

🩵 артикуляционная гимнастика
🩵 пальцевый праксис
🩵 карточки "звуки и буквы" (они у меня на работе в большом формате). Показать?
🩵 учимся говорить простые фразы
🩵 глаголы и предлоги (фразовый конструктор Light)

Еще в ДОНАТ есть карточки для дыхательных упражнений (артик.гимнастика, пальцевый праксис, Дино, Ципа и Катя уже там). Вспомнила про них когда начала снимать для вас видео, надо тоже напечатать.

Прелестная игрушка для ребенка 4-х лет неправда ли?!

Еще милая девчуля сказала, что у нее язык как у Венома... Давайте немного поговорим об осознанном просмотре мультиков и вреде "скроллинга" (бесконечное листание ленты в соцсетях и на видеоплатформах).
Для детского мозга это серьёзная нагрузка (хотя нам взрослым это кажется отдыхом)

📌 1. Падает концентрация и страдает внимание
Мозг привыкает к быстрой смене картинок и коротких роликов. В результате ребёнку становится тяжело удерживать внимание на одной задаче: читать длинный текст, слушать объяснение учителя, доделывать упражнение до конца. Это напрямую мешает учёбе и развитию навыков у детей младшего возраста.
📌 2. Нарушается работа «дофаминовой системы» и формируется привычка к быстрому удовольствию
Алгоритмы соцсетей специально подкидывают контент, который даёт мгновенную эмоцию. Мозг запоминает: «листать — это приятно». Так формируется тяга к пассивному потреблению, а спокойные занятия (чтение, рисование, сборка конструктора) начинают казаться «скучными».
📌 3. Страдает речевое и когнитивное развитие
Особенно критично для дошкольников и младших школьников. Пассивное «залипание» в ленте не тренирует речь, не учит формулировать мысли и задавать вопросы. Вместо диалога и обсуждения ребёнок получает поток готовых образов. Для логопеда это значит: меньше практики живой речи, больше трудностей с построением фраз и пересказом.
📌 4. Повышается тревожность и падает самооценка
В ленте часто мелькают «идеальные» картинки, нереалистичные стандарты, сравнения и даже буллинг. Ребёнок начинает переживать: «у всех всё круто, а у меня нет», «я делаю не так». У чувствительных детей это усиливает тревожность, замкнутость и нежелание пробовать новое.
📌 6. Риск столкнуться с опасным или неподходящим контентом
Даже при включённом родительском контроле алгоритмы могут подсовывать рискованные видео, челленджи, агрессивные комментарии. Дети не всегда умеют критически оценивать увиденное и могут принять опасное поведение за норму.
📌 7. Снижается двигательная активность и страдает общее самочувствие
Время, которое могло бы уйти на прогулку, игру во дворе, спорт или творчество, уходит на скроллинг. Физическая активность нужна не только для здоровья, но и для развития крупной и мелкой моторики, которая тоже связана с речью и письмом.
📌 8. Теряется навык «переживать скуку» и придумывать себе занятие
Когда любая пауза тут же заполняется лентой, ребёнок не учится самостоятельно находить интересное дело, планировать и доводить его до конца. А это важные жизненные навыки, без которых сложно справляться с рутинными задачами.

Выбирайте контент для просмотра в соответствии с возрастом ребенка и его психологическими особенностями. Если ребенок излишне возбужденый подбирайте ему спокойные добрые мультфильмы ("Катерок", "Грузовичок Лева", "Малышарики"), не надо включать ему Буду, Том и Джерри, Машу и медведя. Ну вы поняли 😉

А ваши дети скроллят?

Мы собрали для вас самые полезные и интересные каналы для логопедов и родителей:

🍒 Логопедические пособия
на запуск речи, лексические темы, звуки, грамоту, слоговую структуру слова. Каждый день БЕСПЛАТНЫЕ материалы!

🍒 Умные занятия с Галиной
Скорочтение. Развитие мозга. Подготовка к школе. Ментальная (и не только!) арифметика.

🍒 «Коррекционная педагогика. ОВЗ. ФГОС»
Группа создана для всех СПЕЦИАЛИСТОВ КОРРЕКЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ и РОДИТЕЛЕЙ.

🍒 Нейрика – виртуальный нейропсихолог
Канал-пособие о том, как развивать мозг. Нейроупражнения, видео, интерактивные игры. В закрепе подарок за подписку!

🍒 Сундучок логопеда
Игры, которые увлекают, альбомы которые развивают, пособия которые радуют.

🍒 ЛогоАкварель - лог. пособия, интерактивные игры — экономьте время на подготовку к занятиям.

🍒 Логопедические пособия | авторские игры
Авторские игры для логопедов! Запуск речи, арт.гимнастика, автоматизация звуков от практикующего логопеда.

🍒 Логопята. Будем говорить правильно!
Канал логопеда, база знаний для педагогов и родителей.

🍒 Логопед Мария Богдан / г. Рубцовск
Фрагменты занятий, игры для развития речи, запуск речи (для логопедов и родителей).

🍒 Логоигры от Регины
Логопедические пособия, занятия и находки для логопедов.

🍒 Логопомогарики: карточки, игры, пособия, авторские сказки для развития речи.

🍒 Логомоторика
Обзоры на самые классные развивашки, авторские презентации, материалы и игры для запуска и развития речи.

Хотите включить свой канал в список?
👉 https://max.ru/join/0h08jlF0BOZ2Mv_hp3xxj0uOULAcb_QGmcJMIlIV6pE

Фразеологизмы — это устойчивые выражения из двух и более слов, которые употребляются в переносном смысле. Их главная особенность в том, что значение всего оборота не складывается из смысла отдельных слов. Например, фраза «как курица лапой» не означает буквально что курица что-то сделала, а значит «неаккуратно».



Фразеологизмы делают речь богаче и выразительнее.

Дети с интеллектуальными нарушениями часто мыслят наглядно и буквально. Фразеологизмы, имеющие переносное значение, для них остаются загадкой, так как требуют умения абстрагироваться и видеть скрытый смысл. Поэтому их можно использовать во время диагностики мышления и речи младших школьников.

Ух ты! Спасибо всем кто тут со мной! Здесь живет кусочек моей души и любви к профессии 🩵

Напоминаю, что в ВК Донат есть такие рабочие листы для игры с кубиком и автоматизации звуков. Добавила туда такие цветные варианты на звуки Ж и Ш.

Обещанный листочек к консультации №4.
Выстраданные 2 слова. Оба узнали?

Настольные игры часто помогают логопедам в автоматизации звуков.
Бывают классические варианты, о которых я говорила выше, но бывают и очень интересные необычные варианты.
Предлагаю вам такой рабочий листочек для автоматизации звука Р.

Консультация №4.
Мальчик 10 лет. 4 класс.
Жалобы: не хочет ходить в школу. Не любит писать, поэтому не выполняет задания на уроках. Если рядом отец, то соглашается писать. Читает медленно, прочитанного понимает частично. Звукопроизношение нарушено. Хотят пройти МПК, чтобы перейти на АОП и получить облегченные условия для ВПР после 4 класса. Со слов отца программу ребенок усваивал (с его помощью). С мамой отношения у ребенка не очень, так как ребенок был не запланированный, а мама детей не очень любит (почти цитата).
Завтра покажу фото тех двух слов, что он написал. На просьбу написать предложение глаза наполнились слезами. Темп письма очень низкий, рука очень напряжена, как будто письмо стоит ему титанических усилий.
К сожалению логопед тут мало чем может помочь. Я дала рекомендации по поводу звукопроизношения и работы над пониманием прочитанного, но главная рекомендация - это посещение психиатра. Надеюсь мальчику найдут психолога.
Надо сказать, что восприятие ребенка отцом тоже довольно неоднозначное. Почему они ждали 3 года, если ребенок не адаптировался и не справлялся? Почему папа при ребенке говорит о том, что мама его не хотела? Почему он думает что пропуск букв в словах вызвано страхом написать неправильно (так как забыл правило)? Очень много почему...
К психиатру они слава богу сходили.

ПОЛЬЗА НАСТОЛЬНЫХ ИГР:

🔸 Внимание и память — чтобы следить за правилами и запоминать ходы.
🔸 Саморегуляция — умение ждать своей очереди, принимать проигрыш, соблюдать правила.
🔸 Мелкая моторика — фишки, кубики, карточки, жетоны.
🔸 Коммуникация — договариваться, слушать, аргументировать.

💡 Как использовать игры на занятиях и дома:

Подбирайте уровень по силам ребёнка: слишком сложно — пропадает мотивация, слишком просто — нет развития.
Адаптируйте правила: можно упростить или усложнить правила игры.
Проявляйте фантазию. Придумывайте вместе с ребенком дополнения к основным правилам игры.

Примеры игр, которые легко вписать в логопедическую работу:

✅ «Мемо» — для словаря, памяти и согласования прилагательных с существительными («красная машина», «большой мяч»).
✅ «Доббль» — на скорость реакции и называние предметов, отлично тренирует зрительно-речевую связь.
✅ Лото — классика для отработки звуков и категорий.
✅ Простые бродилки — для предлогов, счёта и построения фраз («Я пошёл НА три клетки вперёд»).

Юра только учится проигрывать. Пока это прям невероятные страдания. Но нам в выходные повезло. Он выиграл 2 раза 😅

Мальчик 16 лет.
Криптогенная фокальная эпилепсия с 8 лет. Ремиссия с 2019 г. Ранний детский аутизм.
Проявляет агрессию по отношению к матери, изредка и по отношению к другим людям. Двигательно расторможен. Понимание обращенной речи на бытовой уровне. Указательный жест не сформирован. С целью коммуникации использует слова: "дай" "не надо" (хотя в речи есть еще лепетные слова). Навыки самообслуживания сформированы.

Запрос родителей: рекомендации для появления речи.

Я не была готова к такому запросу, так что мои рекомендации были сформированы на основании моего опыта работы с детьми с РАС. Сразу скажу, что денег у семьи нет, поэтому надо было сформулировать рекомендации для самостоятельной домашней работы.

1. Выполнять рекомендации врача по медикаментозной поддержке (так как у родителей были сомнения по поводу препаратов, а ребенок бьет маму когда ему что-то нужно).
2. Книга Юлии Эрц "Введение в прикладной анализ поведения". В ней замечательные рекомендации по коррекции поведения. Доступным языком написано как можно работать с нежелательных поведением и формировать новые навыки.
3. Обучение альтернативным способам коммуникации (Система PECS).
Цель данного метода - показать ребенку плюсы коммуникации. Главный плюс коммуникации для ребенка - это получение желаемого. Поэтому мы начинаем с тех двух карточек, которые будут отражать главные желания ребенка, например: магазин, телефон, печенье, сок и т.д. Ребенок с помощью взрослого дает другому взрослому карточку и получает то что на ней изображено (взрослый обязательно озвучивает просьбу ребенка: "дай сок". Далее можно усложнять использование этой системы (для режимных моментов, занятий, стрессовых ситуаций). Я видела детей, у которых благодаря этой системе появилась собственная речь. Видела и тех кто остался на карточках. В любом случае это помогает облегчить взаимодействие с близкими и уменьшить количество проявлений нежелательно поведения.

Мне много что хочется рассказать вам. Но как всегда все в одну кучу: обустройство Юриной комнаты, я приболела и на работе завал.

Немножко расскажу о своём рабочем дне сегодня.
1) 9:28 пришли пациенты, на 9:00 со словами "У нас еще 2 минуты!"
2) 12:00 пришли пациенты и разговаривали между собой и с ребенком на вьетнамском языке во время приёма (ребенок одинаково плохо понимает речь на обоих языках)
3) 13:00 пришел ребенок, который облизал почти все мои игрушки
4) 13:30 Пришли родители с невербальным мальчиком 16 лет с диагнозами: эпилепсия и детский аутизм с запросом "посоветуйте что-нибудь, чтобы он заговорил".
5) 14:00 Папа пришёл с мальчиком 10 лет, с жалобами, что сын плохо пишет, отказывается писать на уроках если папа не сидит рядом, если он сомневается какая буква должна быть в этом слове, то он ее не пишет. Читает, но не понимает что прочитал.

Это не шутка 😅 Какую консультацию будем обсуждать?

Фрагмент занятия на запуск речи.
Снимала для мамы, которая не верила, что он разговаривает. Она была в восторге от концовки видео 😅

Так скучаю по занятиям... Я не очень умею быть блоггером, но так люблю свою логопедическую работу. Эту игру я сделала сто лет назад из пособия "Весна дизайн" по теме размера. А в итоге получилось 2в1 😁

Первый раз было без звука. Извините 😁

Чистоговорки на звуки Р-Рь

Автоматизируем звуки Р-Рь 😉 В Донате тоже будут интересные рабочие листочки.

#логопедувпомощь #автоматизациязвукаР