Фишки филолога

Уникальность техники «Я-сообщений» состоит в том, что мы не указываем на ошибки другого человека, а говорим о том, что мы чувствуем в то время, когда он так поступает.

ПРИМЕР 1.

Муж (тоном выговора): «Из-за тебя сегодня опоздал на работу, вечно ТЫ со своими дурацкими разговорами, как будто нельзя было вечером это решить!!!»

Жена (с досадой): «Опять ТЫ упустил кофе! ТЫ вообще что-нибудь можешь сделать как следует!!!»

Мама (раздраженно): «Опять рубашка из брюк вылезла! Мне надоело терпеть твою безалаберность!»

В каждом из приведенных случаев, находясь в позиции критикуемого, скорее всего, вы расстроитесь и обидитесь. Вам захочется защитить себя и привести оправдания.

ПРИМЕР 2.

Муж: «Сегодня я опоздал на работу, было очень неприятно; хотелось бы решать проблемы с вечера».

Жена: «Ой, кофе убежал… Досадно…Нужно опять заваривать…»

Мама: «Знаешь, наверное, не очень красиво, когда рубашка вылезает из брюк».

Почувствовали разницу? Когда я начала эту технику вводить в свою жизнь, я поймала себя на мысли, что, действительно, слово ТЫ порой очень ранит. А еще на том, что построить фразу с «Я» порой бывает очень сложно.

📌 Коллеги, попробуйте ввести «Я-сообщения» в свою повседневную практику и понаблюдайте, какие перемены произошли в коммуникации с окружающими. Буду рада, если поделитесь своими впечатлениями!

Коллеги, недавно здесь я предлагала вам поучаствовать в викторине «10 фактов обо мне». Решить задачу со многими неизвестными попробовал лишь один человек😊. А потому сегодня даю «ответы-ключи»: ошибочными были только факты № 3 и № 6. Да, из всех стилей плавания я освоила только стиль «по-лягушачьи» 🐸, и я совсем не умею водить автомобиль.

А вот о других сторонах своей личности я с удовольствием расскажу, ведь за привычной ролью учителя скрывается ещё много интересов и маленьких слабостей.

Одна из таких сторон — увлечение типологией личности 👥. Мне интересно разбираться в том, как устроены люди, почему мы по-разному смотрим на мир и реагируем на одни и те же ситуации. Эта наука позволяет лучше понимать друг друга и выстраивать общение бережно, без попыток переделать другого человека под себя. Думаю, для педагога это особенно ценно!

В преддверии Дня учителя хочу поделиться с вами книгой, которая стала для меня настольной📕. Это трилогия Юлии Гиппенрейтер «Самая важная книга для родителей». В сборнике три бестселлера: «Общаться с ребенком. Как?» «Продолжаем общаться с ребенком. Так?» «Родителям: как быть ребенком?» И хотя в названии речь идёт о родителях, просто уверена, каждый педагог найдёт в ней немало полезного для себя.

Мне хочется, чтобы в нашей учительской жизни было чуть больше понимания, терпения и доброты — и к ученикам, и к родителям, и, конечно, друг к другу. Ведь за каждой ошибкой, резким словом или неожиданной реакцией стоит живой человек со своими чувствами, страхами и надеждами. Пусть эта книга станет для кого-то из вас таким же добрым и мудрым собеседником, каким стала для меня.

Ниже рассказываю о приведенной в издании технике «Я-сообщений», направленной на то, чтобы экологично выходить из трудных ситуаций и ссор.

Всё нужное для новых знаний — в одной подборке 👇

📖 6 котов про English
Оригинальные short stories на английском с точным переводом и верным произношением. В помощь ученику и учителю 😽

📖 Пробуй промпт! ИИ учителям
Методика, зарубежный опыт и нейросети для решения реальных задач учителя. Бесплатный сборник готовых запросов к ИИ (более 50) и материалы по ним.

📖 Канал для родителей подростков
Профориентолог Анна Елисеева - чтобы спокойно и уверенно.

📖 Репетитор по математике Оксана Владимировна
Превращаю страх перед математикой в уверенность на экзамене.

📖 ГеоМагия | Надежда Казакова
Со мной геометрия оживает, а арифметика встаёт на место. Советские учебники встречаются с современными идеями.

📖 Английский и французский с Мазаевой
Со мной изучение языков становится проще и интереснее

📖 Анна Кривцунова | Ваш преподаватель Английского языка
Помогаю повысить уровень, решить точечные запросы в английском и полюбить язык

📖 Репетитор по химии ЕГЭ/ОГЭ
Химия с нуля до 80+! Разборы, лайфхаки, без воды. Разбираем ловушки ФИПИ. Подписывайся и сдавай без стресса!

📖 Физика на МАКСИМУМ.
Физика перестаёт быть страшной, когда её объясняют просто и понятно. Здесь — всё для ОГЭ и ЕГЭ: разборы, лайфхаки и задачи, которые реально встретятся на экзамене.

📖 Зверева Татьяна Сергеевна
Репетитр по математике и саморазвитию
Помогаю школьникам стать более уверенным и не бояться ошибок

📖 PRO Обществознание и Историю с @annaorlova_repetitor
Канал преподавателя частных школ Москвы о подготовке к ЕГЭ: новости, примеры выполнения заданий, разбор сложных тем

📖 Английский и образование | Татьяна Захарова
Об английском, детях и обучении изнутри: ОГЭ/ЕГЭ, педагогика, психология обучения, технологии и реальная учительская практика

📱«Ведёте канал? Присоединяйтесь к подборке!»

Нашла на маркетплейсе полезную вещь для уроков русского языка 👀

В наборе 80 двусторонних карточек. Собраны практически все основные правила, которые мы постоянно повторяем с учениками. Формат очень простой и удобный: на лицевой стороне — вопрос, на оборотной — ответ.

Как можно использовать?

🔹 В начале урока — взять несколько карточек для быстрой разминки и повторения.
🔹 При изучении или закреплении темы — отобрать карточки по нужному правилу и проверить, насколько хорошо оно усвоено.
🔹 В паре — один ученик задаёт вопрос, второй отвечает и объясняет.
🔹 В мини-группе — устроить небольшой блиц.
🔹 Для индивидуальной работы — ученик самостоятельно проходит несколько карточек и сразу проверяет себя по оборотной стороне.

Мне кажется, особенно полезен такой формат для тех случаев, когда правило «я вроде знаю», но при встрече с заданием вдруг оказывается, что объяснить его ученик не может. Карточка заставляет сначала вспомнить правило самостоятельно, а уже потом посмотреть ответ. А значит, это не просто перечитывание теории, а небольшая тренировка памяти.

Эти карточки я обнаружила год назад, и ученикам они так понравились, что наиболее целеустремленным ребятам, проявляющим активность и показывающим хорошие результаты, я стала их дарить. Не поверите, но они такому подарку были очень рады😊.

📌 Я прикрепила несколько карточек из набора, чтобы показать формат. Возможно, кому-то из коллег такая находка тоже пригодится.

Приобрести можно по ссылке https://www.wildberries.ru/catalog/366706274/detail.aspx?targetUrl=SN

#русский_ЕГЭ
#методическая_копилка

«Нашла интересную фишку для набора учеников. Делюсь!»

В прошлом году я впервые попробовала формат мини-групп 🧑‍🧑‍🧒‍🧒. За несколько месяцев работы убедилась: это не только интересно ребятам, но и действительно эффективно. Ученики наблюдают за рассуждениями друг друга, учатся на чужих ошибках, более сильные помогают подтягиваться тем, кому пока сложнее. Мне самой формат понравился настолько, что летом я прошла дополнительное обучение по онлайн-преподаванию в группах — хотелось прокачать методику и по-новому выстроить работу.

Но открылась другая сторона медали: учеников в группы надо больше. И тут я столкнулась с тем, о чём сейчас говорят многие коллеги: привычные способы поиска стали работать менее предсказуемо. Агрегаторы поменяли алгоритмы, и теперь приходится буквально танцевать «танцы с бубнами», чтобы твоё объявление вообще увидели.😄 Например, своё объявление на Авито я переделывала уже пять раз. ИИ-помощник каждый раз бодро сообщает: «Всё круто!», а объявление при этом продолжает скромно прятаться в середине выдачи.

В прошлом сентябре меня хорошо выручал ТГ-канал для школьников, который я вела в течение всего года. Но постоянно создавать контент специально для учеников и родителей сейчас времени нет.
В поисках новых инструментов я подключилась к вебинару одного из крупных блогеров, который занимается продвижением репетиторов. И там услышала идею, которой хочу поделиться с вами. Причём мне она понравилась именно тем, что это не ещё один совет «ведите блог каждый день, снимайте видео и публикуйте полезности семь раз в неделю». Наоборот.

Можно создать в Telegram или MAX небольшой канал-витрину, который будет работать как ваше профессиональное портфолио и помогать потенциальному ученику или родителю принять решение. Представьте ситуацию. Человек нашёл вас на Авито, Профи или получил ваш контакт от знакомых. Пообщались. Вроде всё хорошо. Но он говорит: «Спасибо, мы подумаем». И… уходит сравнивать вас с ещё пятью репетиторами. И вот здесь канал-витрина может стать той самой точкой контакта, которая продолжает работать уже после вашего разговора.

📌 Вы отправляете человеку ссылку — и вместо сухого номера телефона он попадает в пространство, где уже может увидеть:
— кто вы и с кем работаете;
— ваши результаты;
— отзывы учеников и родителей;
— реальные кейсы;
— фрагмент занятия;
— особенности вашего подхода.

На создание такой витрины вы потратите пару часов, а дальше канал можно просто время от времени поддерживать. Например, провели хороший урок — записали небольшой его фрагмент. Получили отзыв — опубликовали. Ученик добился результата — поделились кейсом. И получается интересная вещь: контент рождается прямо из вашей обычной работы, а не требует отдельной жизни «для блога».

Этот инструмент не требует много ресурсов, но он будет работать как доказательство вашей компетентности.

Презентацию с подробными инструкциями по созданию канала-витрины можно скачать в комментариях. Кому было полезно, ставьте🔥

Семья Хедли живёт в доме будущего, где техника берёт на себя практически все заботы: готовит еду, убирает, развлекает детей, создаёт для них любые виртуальные миры. Особое место занимает детская комната — пространство, способное воплощать самые сильные мысли и желания ребёнка. Сначала родители воспринимают её как удобное изобретение. Но постепенно выясняется, что дети привязались к комнате сильнее, чем к собственным родителям. Африканский вельд со львами становится воплощением их агрессии, а попытка родителей вернуть контроль над семьёй заканчивается трагедией.

Брэдбери показывает: технологии сами по себе не являются злом, но опасными они становятся тогда, когда человек отдаёт им то, что должно оставаться сферой живого общения, любви и ответственности.

Основные аспекты:

✅ Технологии и зависимость. Дом Хедли должен был сделать жизнь семьи удобнее, но постепенно комфорт превращается в зависимость. Люди разучиваются делать что-либо самостоятельно и перестают замечать, насколько сильно техника изменила их отношения друг с другом.

✅ Воспитание и ответственность родителей. Хедли привыкли давать детям всё, чего те хотят. Они позволили дому и детской комнате занять слишком большое место в жизни детей, а когда попытались установить границы, оказалось уже слишком поздно. Родители сами создали систему воспитания, последствия которой не смогли контролировать.

✅ Жестокость и вседозволенность.Дети не просто капризничают, когда родители пытаются отнять у них любимую игрушку. Их желание сохранить привычный мир постепенно превращается в жестокость. Брэдбери показывает, к чему может привести воспитание без границ, когда ребёнок не учится справляться с отказом, учитывать интересы других и отвечать за свои поступки.

✅ Равнодушие и разрушение близости. Особенно страшно, что эмоциональная дистанция возникает не только между родителями и детьми. Сами супруги Хедли постепенно отдаляются друг от друга. Техника избавила их от бытовых забот, но вместе с этим лишила необходимости разговаривать, помогать друг другу, быть рядом. Их дом становится всё более совершенным — а семья всё более чужой.

✅ Иллюзия безопасности. Родители уверены, что детская — всего лишь техника, которую можно выключить. Но граница между виртуальным и реальным постепенно исчезает. То, что начиналось как игра, становится смертельно опасным.

📌 Что запомнить для итогового сочинения за 30 секунд?

🔹 Если тема о влиянии технологий — техника, призванная облегчить жизнь, постепенно разрушает семью, потому что люди становятся зависимыми от созданного ими комфорта.
🔹 Если тема о воспитании детей — отсутствие границ и постоянное исполнение желаний не делают ребёнка счастливее и благодарнее.
🔹 Если тема об ответственности родителей — Хедли сами создали условия, которые привели к трагедии, позволив технологии заменить живое общение и воспитание.
🔹 Если тема о равнодушии и близких отношениях — обратите внимание не только на детей. Даже супруги отдалились друг от друга, потому что техника постепенно вытеснила из их жизни необходимость быть вместе.
🔹 Если тема о жестокости — вельд становится символом агрессии детей, которая долго оставалась без внимания и границ.

📌 Неочевидный аргумент. «Вельд» можно использовать для рассуждений о подмене настоящего искусственным.
Детская комната создана как средство помощи ребёнку: она должна воплощать его фантазии и даже помогать понять его психологическое состояние. Но в семье Хедли технология перестаёт быть инструментом человека. Она начинает определять эмоциональную жизнь детей и вытесняет родителей. Получается парадокс: родители дали детям всё, что могли купить, но вместе с этим отдали технологиям главное — своё место в их жизни.

Рассказ написан 76 лет назад, а Брэдбери-фантаст так точно описал мир, в котором технологии способны заменить человеку общение, развлечения — реальную жизнь, а виртуальное — настоящее. И невольно задаёшься вопросом: как писателю удалось так точно предвидеть то, о чём мы особенно остро задумываемся уже в наши дни?

Сегодня мой субботний день неожиданно оказался свободен от уроков. 🍂
И я решила воспользоваться этим подарком — просто выйти на прогулку.

Осенний парк встретил меня тишиной, шорохом листьев, мягким светом и тем самым особенным воздухом, который бывает только осенью. Я очень люблю это время года. Наверное, потому, что для меня осень всегда немного про Пушкина. Про золото листвы, прохладу, задумчивость и какую-то удивительную красоту в увядании природы.

А сегодня к этому настроению добавились ещё и три белочки 🐿️🐿️🐿️ Одна появилась совсем неожиданно, потом вторая… А потом и третья. И я поймала себя на мысли: ну конечно! Как же тут не вспомнить пушкинское Лукоморье и белку, которая «песни поёт и орехи всё грызёт». Правда, мои белочки никуда не торопились — были заняты своими осенними делами 😊

Иногда для хорошего дня оказывается нужно совсем немного: свободные несколько часов, парк, любимое время года и маленькая встреча, которая неожиданно возвращает тебя в детство.

Сегодня у меня именно такой день. Без планов. Без спешки. Просто осень, Пушкин и три белки.
И, кажется, этого вполне достаточно для счастья. 🤍🍁

Коллеги, сегодня собрала для вас основные результаты тестовой части — какие задания оказались наиболее сложными и какие выполнялись успешнее.

🔴 Задания, которые вызвали наибольшие трудности:
• Задание 21 — пунктуационный анализ предложения — 35%.
• Задание 24 — информативность текста — 41%.
• Задание 12 — правописание личных окончаний глаголов, суффиксов причастий и деепричастий — 47%.
• Задание 19 — знаки препинания в СПП — 47%.
• Задание 14 — слитное, дефисное и раздельное написание — 48%.
• Задание 16 — знаки препинания при однородных членах и в ССП — 49%.

📈 При этом хорошо выполнены задания 1 (89%), 6 (88%) и 17 (79%).
Что особенно важно? Результаты снова показывают: орфография и пунктуация требуют системной работы.
Чтобы правильно написать слово или поставить знак препинания, недостаточно выучить отдельное правило. Нужно уметь разбирать слово по составу, определять часть речи, находить грамматическую основу и понимать структуру предложения.

И здесь нельзя забывать об ОГЭ. Именно в средней школе формируется фундамент, на котором строится подготовка к ЕГЭ.

📌 Поэтому в работе с учениками важно:
— регулярно возвращаться к орфографическим правилам;
— отрабатывать пунктуационный анализ;
— развивать смысловое чтение;
— учить видеть логические связи между предложениями;
— не оставлять без внимания пунктуационную грамотность в сочинении.

А какие задания тестовой части вызывают наибольшие трудности у ваших учеников? Делитесь в комментариях!

📚 Полные методические рекомендации прилагаются. Изучайте, берите в работу!👆

#РусскийЕГЭ