ТОГБУ "Центр "Планета любви"

Новости семьи!!! 👨‍👩‍👧

Сегодня с днём рождения поздравляем социального педагога Марину Викторовну Александрову.

Дорогая Марина Викторовна!

С днем рождения! Мы очень рады, что теперь ваш профессиональный путь связан с «Планетой любви». Говорят, что социальные педагоги — это люди с особым устройством души, и, глядя на вас, мы в этом только убеждаемся.

Несмотря на то что вы совсем недавно с нами, ваш свежий взгляд, искреннее желание помогать и доброта уже делают наш центр лучше. Пусть эта новая страница вашей жизни будет наполнена только светлыми событиями. Желаем, чтобы энергия, которую вы щедро дарите детям и семьям, возвращалась к вам сторицей.

Пусть каждый рабочий день приносит чувство глубокого смысла, а дома вас всегда ждут уют, покой и самые близкие люди. Крепкого вам здоровья, простого женского счастья и чтобы вашего внутреннего тепла хватало на всех, кто нуждается в защите!

Мы в СМИ!!! 👍👍👍

Сегодня большой праздник ! 30 сентября — День воссоединения!!!
В этот день в 2022 году Президент Владимир Путин подписал документы о вхождении ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей в состав России. Тамбовская область вносит свой практический вклад в развитие новых регионов. В рамках шефства над Новоайдарским округом ЛНР наши специалисты ведут комплексную работу: капитально ремонтируют жилой фонд и образовательные учреждения, занимаются благоустройством территорий.

Развивается межрегиональное сотрудничество: заключены соглашения с правительствами Херсонской и Запорожской областей в торгово-экономической и культурной сферах. На Тамбовщине организован отдых для детей из Донбасса, а предприятия и общественные организации региона обеспечивают регулярную отправку гуманитарной помощи.

Историческое единство страны нерушимо. Россия своих не бросает.

С 28 сентября по 5 октября 2026 года в России проходит «Большая учительская неделя». Это главное профессиональное событие года, организованное Министерством просвещения РФ.

В течение семи дней педагоги со всех 89 регионов страны представляют свои методические наработки, участвуют в финале конкурса «Учитель года России» и других престижных состязаниях («Воспитатель года», «Директор года», «Первый учитель»).

Тема 2026 года — «Учитель как наставник: традиции и инновации». Присоединяйтесь к трансляции ключевых событий, делитесь успехами своих коллег и поздравляйте наставников! #БольшаяУчительскаяНеделя2026 #ДеньУчителя #МинпросвещенияРоссии #Наставничество

Сегодня прошло двадцатое групповое занятие с детьми в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».

Открыли занятие упражнением-разминкой «Выкинь ком». Участники познакомились с способом, как можно хотя бы на некоторое время избавиться от эмоций, которые не устраивают на данный момент. Все участники встав в круг представили, что в ладошках лежит комок из неприятных эмоций, от которых хотелось бы избавиться. Дети представляют, что комок становится все тяжелее и тяжелее, и вот настолько тяжело, что необходимо избавиться от него. После этого участники выбрасывают комок за круг, собрав при этом все силы и даже крикнув, чтобы стало легче.

Продолжили занятие упражнением- игрой «Дай отпор обидчику 2». Для игры дети перевоплотились в водящего его помощника и нападающего. Водящий держал в руках воздушный шарик, представляя, что этот шарик что-то очень ценное, то, что очень хочется сохранить. Нападающий старался лопнуть шарик, помощник водящего помогал сохранить шарик. При выполнении упражнения нельзя было хватать друг друга, нельзя толкать, целиться и тыкать предметом в защитников. Продолжительность борьбы за шарик одна минута. Целый шарик остаётся у победителя. Если водящий лишается шарика, он эмоционально выражает или высказывает нападающему свое негодование и возмущение. Участники получили опыт противостояния обидчику, отреагирования травмирующих переживаний, повысили уровень групповой сплоченности.

Очень живо прошло упражнение «Комиксы». Участники распределились на две подгруппы, получив задание изобразить на листе конфликтную ситуацию. Возле каждого персонажа, как в комиксах оставили специальное незаполненное место для его мыслей, чувств или слов. Затем группы обмениваются рисунками и записывают мысли и слова персонажей, которые им кажутся подходящими. И распределяются для озвучки: каждый персонаж должен быть «озвучен» перед другой группой. После демонстрации рисунков с «озвучкой» обсудили, что было изображено, верно –ли были поняты рисунки, соответствуют –ли мысли и слова персонажей ситуации, чья «озвучка» показалась особенно выразительной. Затем доработали рисунки, усилив противодействие преступнику, изменили слова жертвы, кое-что добавили в рисунок. Продемонстрировали рисунки с новой «озвучкой» поменявшись ролями. Обсудили возможные способы и результаты противостояния насилию. Участники смогли вербализировать негативные переживания, связанные с травмой, повысили групповую сплоченность.

Традиционно завершили занятие релаксационным упражнением «Избавление от тревоги» и ритуалом «Прощание».

#добрыеперемены

Социальный педагог       Анна Ефремова

Сегодня прошло завершающее восьмое групповое занятие с родителями в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».

Основной целью занятия стало отреагирование переживаний, связанных с семейной историей, преодоление семейных мифов, поиск ресурсов внутри семейной системы.

Поговорили о домашнем задании, участники поделились какие эмоции и мысли у них возникали в процессе составления своих генограмм.

Продолжили занятие мини-лекцией о функциях семьи и поддержке. Разобрали основные функции семьи, которые связаны с удовлетворением потребностей её членов. Особое внимание уделили эмоциональной поддержке, как признание ценности и значимости человека, независимо от того, какими качествами он обладает. Сделали вывод, что наличие такой поддержки внутри семьи является важным фактором создания терапевтической среды, в которой ребенок сможет преодолеть свой травматический опыт. Продолжили упражнением «Что поддерживает меня». В своих тетрадях родители ответили на вопросы о поддержке, поделились друг с другом. Подводя итог сделали вывод, что есть индивидуальные отличия, касающиеся способов поддержки, а есть виды поддержки, которые подходят всем.

Далее выполнили упражнение «Новый образ» с целью актуализации ресурсов личности замещающего родителя. Участники из своих прошлых работ «Брошенный ребёнок» и «Я-родитель» создали новый образ. Это творческое задание создало для родителей позитивный настрой на предстоящую деятельность внутри семьи по реабилитации ребёнка. Ведь помощь ребёнку в преодолении в преодолении травматического опыта – это творческая задача, так как нет единого рецепта на пути исцеления, который подошёл бы каждому.

Завершили занятие традиционным чаепитием и просмотром вебинара «Целебный бальзам для души» от Ольги Осинской, советника по методической работе, практикующего семейного психолога, супервизора Национального фонда защиты детей от жестокого обращения. Основными темами которого стало: семья как «островок безопасности» и восстановления ребенка с опытом травмы, что положить в семейную аптечку: три правила общения с приемным ребенком, повседневные трудности и их преодоление, что помогает, точки приложения усилий.

#добрыеперемены

Социальный педагог       Анна Ефремова

Как мы сообщали ранее, в нашем центре есть сотрудники, которые уже не первый год помогают новичкам входить в профессию.
Маргарита Анатольевна Блохина — один из таких специалистов. Сейчас она проходит мини-курс по методической поддержке наставников и уже применяет инструментарий в работе с новыми сотрудниками.

Сегодня прошло девятнадцатое групповое занятие с детьми в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».

Открыли занятие упражнением-разминкой «Прорвись в круг». Участники взявшись за руки образовали замкнутый круг. Педагог определил участника, который пока меньше всего включен в группу-ему необходимо было прорваться в круг и проникнуть в него. Тоже самое проделал и каждый участник группы.

Продолжили занятие ролевой игрой «Дай отпор обидчику». Дети разыгрывают сюжеты из сказки «Морозко». В первом сюжете, когда Морозко замораживает Настеньку она отвечает не правду и говорит, что ей тепло. А во втором сюжете Настенька долго терпит, а потом высказывает Морозко, что она на самом деле думает и чувствует. В роли Настеньки побывал каждый участник. Выполняя такое упражнение дети получили опыт противостояния обидчику, отреагировали травматические переживания.

Традиционно завершили занятие релаксационным упражнением «Цветок» и ритуалом «Прощание».

#добрыеперемены

Социальный педагог       Анна Ефремова

Недавно прошло седьмое групповое занятие с родителями в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».
         Основной целью занятия стало осознание влияния конфликта лояльности на возможности реабилитации ребёнка в замещающей семье.
         Поговорили о домашнем задании выявив ресурсные моменты замещающего родительства в семейной истории, отреагировав чувства, связанные с образованием замещающей семьи с помощью вербализации семейной истории.
         Продолжили занятие упражнением «Плохие и хорошие родители» направленным на формирование представления о конфликте лояльности как психотравмирующем факторе в замещающей семье. Участники разделились на группы: «Дети», «Плохие родители», «Хорошие родители». Между группами происходит дискуссия –высказывание. После того, как все высказались, происходит обсуждение в круге. При этом высказывания «Детей» заслушиваем первыми и подводя итоги педагог отмечает, что чувства детей в этом упражнении-это настоящие переживания детей, которые воспитываются в замещающей семье.
         Завершили занятие мини-лекцией о конфликте лояльности как препятствии терапевтической работы, информировании родителей о смысле и безопасных способах обсуждения с ребёнком его истории.
 
#добрыеперемены
 
 Социальный педагог      Анна Ефремова

ТОГБУ "Центр по оказанию психолого-педагогических услуг "Планета любви "участвует в проекте «Наставничество для специалистов по социальной работе с семьей»  реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь». Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения разработал инструментарий для тех, кто вводит в профессию новых сотрудников. Это руководства, чек-листы, рабочая тетрадь наставника.

С трудностями ввода нового сотрудника знаком каждый руководитель: специалист приходит с теорией, а практику осваивает методом проб и ошибок, часто без чёткой поддержки со стороны коллег. Наставничество в такой ситуации нередко держится на личной инициативе отдельных сотрудников, а не на выстроенной системе.

Мы включились в проект и уже можем сказать, что в нашем центре создана пара наставник- начинающий специалист: Блохина Маргарита Анатольевна и Куранова Татьяна Владимировна.

Сегодня прошло восемнадцатое групповое занятие с детьми в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».

Открыли занятие упражнением-разминкой «Передача эмоций». Первый кто вызвался стать ведущим с закрытыми глазами старался вспомнить сильное неприятное переживание, связанное с работой в этой группе или не связанное с ней. Основной задачей стало в одной или двух фразах «выплеснуть» эту эмоцию на соседа, сидящего справа от него. Тот, кто получил заряд, но никак не ответил «вымещает» зло на следующем. Как это обычно бывает в жизни, он разряжается на первом попавшемся под руку. Игра прошла в два круга пока не иссякла. Затем, изменив задание вспоминали что-то очень хорошее и доброе и делились этим с соседом.

Продолжили занятие игрой «Порви цепи». Дети сидя в кругу ставят ноги вместе, а руки соединяют в запястьях. Педагог «связывает» руки и ноги туалетной бумагой. Представили, что туалетная бумага – это те тяжелые, стыдные, болезненные переживания, которые мы таим в себе и не рассказываем. Они опутывают, мешают двигаться, общаться, расти. Участники убедились в этом наглядно, когда попытались поменяться местами друг с другом. Затем по команде педагога сорвали все путы, растоптали и выбросили в ведро. Почувствовав свободу, легко поменялись местами с соседом. Ощутили лёгкость, радость и свободу действий.

С интересом и глубоким смыслом прошло упражнение «Письмо обидчику». Основным смыслом которого стало вербализация травматических переживаний, коррекция негативных когнитивных установок (атрибуция ответственности); попытка противостоять человеку, совершившему обидные поступки. Участники писали о своих переживания, можно было использовать любые слова и выражения, даже ругательства. Также можно было включить в письмо свои добрые чувства или воспоминания. По желанию письма зачитывались и обсуждались. Сделали акцент на том, что испытывать можно самые разные чувства и это вполне нормально. Также педагог, особенно высоко, оценил усилия детей и оказал им поддержку.

Традиционно завершили занятие релаксационным упражнением «Цветок» и ритуалом «Прощание».

#добрыеперемены

Социальный педагог       Анна Ефремова

Сегодня прошло семнадцатое групповое занятие с детьми в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».

Открыли занятие шуточным упражнением-разминкой «Кенгуру», целью которого стало отработка навыков взаимодействия с партнером и повышения сплоченности группы. Участники поделившись на пары изображали кенгуру и кенгурёнка взявшись за руки. Именно в таком положении, не разнимая рук, проходили до ведущего. Затем менялись ролями и партнерами. По завершению обсудили в какой роли было приятнее, что было сложно и как себя чувствовали участники.

Продолжили занятие ролевой игрой «Сохраняем тайну», которая способствовала коррекции искаженных когнитивных представлений о своей роли и реакции окружающих. Участники разыгрывали ситуации при которых один или оба персонажа должны решить, сохранить тайну или раскрыть её.

Оптимизировали эмоциональное состояние релаксационным упражнением «Водопад», подвели итоги и завершили занятие ритуалом «Прощание».

#добрыеперемены

Социальный педагог       Анна Ефремова

Сегодня прошло шестнадцатое групповое занятие с детьми в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».
Открыли занятие интересным упражнением-разминкой «Волшебная подушка», целью которого стало научиться заявлять о своих желаниях. Дети садились на волшебную подушку, которая находилась в центре круга на стуле и рассказывали о своём желании. Со словами «Я хочу….дети делились своими мечтами и желаниями. Все остальные внимательно слушали.
Продолжили упражнением упражнением «Секрет». Вспоминая ситуацию травмы, о которой ещё никому не говорили или какие –то детали, о которых никто от участников не слышал, или то, о чем рассказать было труднее всего, заполнили листы с вопросами, помогающими коррекции когнитивных установок и способствующие самораскрытию. Листы с вопросами заполняются анонимно. Потом кладутся вместе. Участники по очереди берут любой листок и зачитывают его от первого лица. Далее в ходе обсуждения выяснились общие повторяющиеся опасения. Проговорили оправдались или не оправдались опасения на сегодняшний день.
Завершили занятие релаксационным упражнением «Щепки плывут по реке» и ритуалом «Прощание» способствующие оптимизации эмоционального состояния, снятию агрессивности, развитию эмпатии, повышению сплоченности группы.

#добрыеперемены

Социальный педагог Анна Ефремова

Сегодня прошло пятнадцатое групповое занятие с детьми в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».
После ритуала «Приветствие» выполнили упражнение –разминку «Поза» с помощью которого проанализировали свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других людей. Дети принимали позу, которая отражает их внутреннее состояние, а другие старались почувствовать, понять состояние человека, принявшего такую позу. Получившиеся позы были очень интересные, не похожие друг на друга, что говорит о включенности каждого в процесс упражнения.
Продолжили занятие упражнением «Рисунок травмирующей ситуации». Дети рисовали выдуманного персонажа с которым случилась плохая, непредвиденная ситуация. Дети с интересом выполняли упражнение, рисовать можно было любой техникой и подключить максимум фантазии и воображения. Затем организовали выставку получившихся работ. Каждый строил догадки и версии, изображенного на рисунке. Затем автор по желанию сам рассказывал о своем рисунке. Затем перешли к дискуссии, поместив все рисунки в центр круга. Участники находились за кругом, как внешние наблюдатели, не пережившие подобных ситуаций. Различные были высказывания от обвинения до защиты. Педагог, находящийся внутри круга проговорил от имени детей. Выполнение данного упражнения помогает отреагировать эмоциональные переживания, связанные с травмой и способствует самораскрытию.
Упражнение «Измени рисунок» стало продолжением предыдущего. Вернулись к нашим рисункам и помогли изображенному герою справиться с трудной ситуацией, в которой он оказался. Для этого изменили рисунок так, как считали нужным. Дети нашли эффективные способы самозащиты и отреагировали негативные эмоции, связанные с травматическим опытом.
Завершили занятие релаксационным упражнением «Отдых на море» и ритуалом «Прощание».

#добрыеперемены

Социальный педагог Анна Ефремова

Сегодня прошло шестое групповое занятие с родителями в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».
Основной целью занятия стало развитие установки на эмоциональную поддержку ребёнка и поддержку стратегий его саморегуляции, которые формируются у него на занятиях с психологом.
Поговорили о домашнем задании, закрепив навык выявления потребностей ребёнка в трудном поведении.
Продолжили занятие упражнением «Я-родитель» направленным на осознание и актуализацию родителями собственных ресурсов. Участники с помощью красок создали образ родителя при этом нельзя было изображать людей, животных и части тела. Под спокойную расслабляющую музыку рисунки получались выразительными и интересными. По завершению обсудили получившиеся образы.
Перешли к выполнению упражнения «Помогающий родитель» способствующее укреплению позиции поддерживающего родителя. Вспомнив сложную ситуацию, происходящую с родителем в детстве обозначили при этом свои мысли и чувства «тогда», внутри этой ситуации. Затем представили образ взрослого человека, который мог бы им помочь тогда и записали несколько прилагательных характеризующих такого взрослого. По завершению выяснили, что те качества, которые каждый из участников назвал, это и есть он сам, это ресурсная часть его родительского состояния.
Завершили занятие итоговой рефлексией и традиционным чаепитием, нормализовав эмоциональное состояние участников и оценив по пятибалльной шкале своё состояние по трем показателям: самочувствие, активность, настроение.

#добрыеперемены

Социальный педагог Анна Ефремова

Сегодня мы поздравляем с днём рождения нашего коллегу, инструктора по адаптивной физкультуре Куракину Татьяну Владимировну .
Дорогая Татьяна Владимировна!
С днем рождения! Примите самые теплые поздравления от всего коллектива. Несмотря на то, что мы работаем вместе совсем недолго, мы уже успели увидеть, сколько света, терпения и доброты Вы вкладываете в свое важное дело.
Желаем, чтобы Ваша внутренняя сила только умножалась, здоровье было крепким, а каждый рабочий день приносил чувство глубокого смысла и радости. Пусть впереди вас ждут большие победы ваших воспитанников, новые горизонты и всё самое прекрасное: искренняя любовь, верные друзья и исполнение заветных желаний!

16 сентября прошло четвертое групповое занятие с родителями в рамках проекта «Шаги к себе» «Добрые перемены» с родительской любовью к добрым переменам при поддержке Фонда Тимченко и Национального фонда защиты детей от жестокого обращения в рамках конкурса «Время действовать».
Основной целью занятия стало формирование у участников понимания воздействия травмы на развитие и поведение ребёнка.
По традиции сначала проговорили домашнее задание. Кто посмотрел рекомендуемый фильм поделились своими впечатлениями и попробовали ответить на вопрос в чем заключались трудности установления контакта у приемного отца с ребёнком из фильма, и чем они были вызваны.
Продолжили занятие упражнением «Кролики и львы» главной задачей которого стало осознание механизма воздействия травматического опыта на тело и мозг. Участники разделились поровну на две группы. Первая группа –это кролики, вторая-львы. Прогуливаясь по поляне кролики и львы беззаботны, пощипывают травку и любуются друг другом какое –то время. А, затем по хлопку педагога львы нападают на кроликов. Команды меняются ролям несколько раз. По завершению все участники садятся в круг и делятся своими чувствами и ощущениями. Педагог обращает внимание родителей, что все чувства отражаются в теле и иногда хранятся в нём долгое время.
С помощью упражнения «Что меняет травма» сформировали представление о последствиях травмы и ее влиянии на разные сферы жизни. Разобрали «Карту последствий травмы» на основе событий из жизни, которые можно отнести к тяжелому травмирующему опыту. Родители в отношении себя почувствовали тот опыт сопереживания, поддержки и принятия, в котором нуждается травмированный ребёнок.
Завершили занятие итоговой рефлексией нормализовав эмоциональное состояние участников и сместив акцент на выбор помогающих мыслей.
#добрыеперемены

Социальный педагог Анна Ефремова

На родительском собрании о безопасности детей.

В МБОУ «Уваровщинская сош»» 15 сентября 2026 года прошло общешкольное родительское собрание: «Безопасность и новые горизонты: итоги первого родительского собрания». Главной темой прозвучала безопасность наших детей.
На собрании выступила социальный педагог «Центра по оказанию психолого-педагогических услуг «Планета любви» Александрова Марина с докладом ««Как распознать дропперство и кибермошенничество и не стать соучастником».
Кто такой дроппер, и почему эта проблема касается подростков. Таких посредников называют дропами или дропперами (от англ. drop — «передать», «сбросить», «перевести», «обналичить»). Чаще всего дропперу предлагают «простую подработку»: принять перевод, оформить карту, помочь с выводом денег или временно предоставить доступ к счёту. При этом человеку могут говорить, что всё законно и безопасно, а сам он якобы ни за что не отвечает. Какие признаки должны насторожить родителей. Первое, что замечают родители, — это изменения в поведении ребёнка. Он становится более скрытным, раздражительным. У него появляются новые знакомые, а обычные вопросы о делах или подработке вызывают нервную реакцию. Подросток как будто даёт понять, что теперь у него есть собственные дела, в которые лучше не посвящать взрослых.
Изменения в поведении ребёнка:
• Стал скрытным, избегает разговоров о своих делах, особенно о работе.
• Часто переписывается с кем-то в мессенджерах. Может прикрывать экран телефона при вашем появлении.
• Появляются новые друзья и интернет-знакомые, о которых вы ничего не знаете.
• Настаивает на самостоятельности, резко реагирует на вопросы, бывает раздражительным или тревожным.
• Может неожиданно уходить, встречаться с незнакомыми людьми, куда-то ездить по просьбе «друзей».
• Покупает себе дорогостоящие гаджеты, тратит деньги на фастфуд, заказывает товары на маркетплейсах.
Особенно важно обращать внимание на резкое изменение отношения к деньгам. Если раньше подросток экономил средства на карманные расходы, а теперь у него появились новые покупки или деньги «непонятно откуда», — это повод поговорить с ним о происхождении средств.
В Сбере подросток 14–18 лет может оформить дебетовую карту только с согласия родителей или законных представителей. При этом родитель подключён как «контролирующее лицо». Он может видеть сумму на счету, операции по карте, а в случае подозрительных операций может обратиться за помощью в банк.
На практике возможности родительского контроля можно свести к нескольким простым действиям: родителю важно знать, какие карты есть у ребёнка, понимать обычный ритм поступлений и расходов, обращать внимание на переводы от неизвестных людей. Для этого важно включить банковские уведомления, обсуждать сомнительные предложения подработки и заранее проговорить правило: любые чужие деньги на карте, любые просьбы «временно» принять перевод и любые требования никому не говорить — это повод немедленно обсудить ситуацию с родителями.